日本《コスプレ 動画 えろ》2行目ライン
コスプレ 動画 えろあらすじ
「それはそうと(🔲)――」
枝折戸は手で(✍)押(yā(🔰) )すとわけ(⛎)なく開いた。次郎(láng )は(😑)、行儀よ(⏯)く二列(😯)(liè )にならんでい(🈳)る朝(💉)顔(yá(👕) )鉢(bō )の間を(🍪)通(tōng )って、(🌅)縁側に腰をか(🦇)けると、ぬすむよ(👲)う(🌹)に道(🙄)江(jiāng )の顔(yá )を(🍖)のぞい(✂)た(⚓)。
次(⛴)(cì )郎はやっとそれだ(🃏)け答え(📩)た。ス(🥞)トライキ反対(🍘)の理由が、当(🔦)局の(♑)ためでなくて朝倉先生(shēng )のた(🎎)め(🏯)だ、ということを(🧦)つけ加えたかったが(🕜)、(🌧)まだそれを言うだけに気持が(♿)おちつ(🕞)いていな(🤢)かったのであ(👆)る。
次郎(láng )は(🗽)、ふしぎに(😚)も(🏖)思(🔳)い(✳)、いく(📘)らか滑稽(🕔)にも感(gǎn )じ(🖍)ながら、歩(bù )き出そう(🛡)とした。が、そのとき馬田のほか(⚾)にもう一(🎡)人(🎤)、彼の眼にうつ(🗽)った(❣)人影(🥜)(yǐng )があっ(🍐)た(✖)。そ(🏆)れは、土手(shǒu )のずっと向こうの方(fāng )を小走(zǒu )り(🐣)に(♐)走って(🕯)行(🧙)く(🤱)女学生(shēng )の姿であった。その制服姿は、もううしろから見たの(✨)で(✔)はち(😈)ょっと誰だ(📣)か判断(duàn )がつ(🏑)きかねるほ(🐝)ど遠ざかっ(📹)てい(⛏)た(📢)が、(💮)次(cì )郎(lá(😫)ng )にはそ(♑)れ(🐊)が(📨)道(dào )江だ(🚫)ということ(🆕)が一目でわかった。
「(🎷)昨(😍)日は(🔳)お父(⏭)さんがい(🗼)らっして下すって、きれいな(✂)お卵をたくさ(🐽)んいただきましたわ…(⬅)…鶏の方(👿)も、(🔣)本(běn )田(♑)(tián )さん(🍔)毎日(🌻)お手(🧦)伝(🐵)い？」(🏭)
この採点表の波紋は決(jué(✅) )して小(xiǎo )さ(🎶)く(☕)なかった(🌕)。押(🖊)しよせた生(shēng )徒(tú )た(🔸)ちにまじ(😶)って(👩)、あとでは先生た(🥪)ちまでが代(🧚)る代(dài )るのぞきに(♌)来(🌚)た(🤔)。生徒(👡)たちは、採(👇)(cǎi )点表にのっている(💞)先(xiān )生(😿)が来(lái )ると、一々その点(🥧)数(💡)を(🌤)大(dà(🏓) )声で叫(✏)ん(🔥)だ(🥔)。中には、備考欄まで読みあげ(😤)る者(zhě )もあった。先生(💚)(shē(🎑)ng )の中(zhō(😳)ng )に(🧐)は、自(zì )分(♒)で自分の綽名(míng )をよく知(zhī )っている先生(shēng )もあり、そ(😡)うでな(🖖)い先生(shēng )もあ(💝)ったが、そんなこ(⚽)とで、どの(📤)先生(shēng )もいやでも自分の綽名をは(🌐)っきり知ら(🐨)されるという結果(🗡)に(⛺)なった。もっとも、中学の先生で(😸)、自(📘)分(⛹)(fè(🧙)n )にか(😮)ぎっ(🤸)て(🤳)綽名(míng )は(🌦)な(🦀)いなどと安心しているほどいい気(✏)な先(👓)生(shēng )はないはずなのだか(👫)ら、(📛)そ(🌴)れ(🍡)は大し(🤹)たことではなかったかも(🛅)知れな(🧝)い。し(🏾)かし、綽(💦)名といっしょに、自分の(🌄)点数ときびしい評語とを(⭐)知(⏰)らな(📂)ければならなかったという(🐤)ことは、(✌)何と(🙇)いっても最近の大(dà )き(📐)な(☔)試煉で(🍛)あったに相違ない。ある先生(♍)は顔をひ(💪)き(🍱)つらせてガラス戸(👘)のまえに(🧐)棒立(📕)(lì )に(🈹)な(😍)り、(🕌)ある先生は一たん顔(🚣)をまっかにしたあ(🌾)と、強いて微笑(xià(🍎)o )をもらした。しかしど(🌱)の先(🤱)生も最(🚸)後(hò(🌑)u )には、自分(🏢)に(🏅)は(🔸)ま(🚨)るで関係(🛸)のないことだ、と(🈴)いったよ(⏮)う(🏴)な顔をして(🌫)その場(chǎng )を立ち去った。た(👯)だ「あざら(📇)し」(🔌)先(😿)生(🔙)だけは、(😔)そ(🍺)の綽(🌞)名が自他共にゆるすほど有名(🏿)(míng )になっていて、ごまかしがきかなかったためか、(🌗)それとも(⏺)、備(🐕)考(kǎ(⏭)o )欄(lán )に(🐊)あった通(🛸)(tōng )り、事実粗(cū(🥄) )野の(📚)稚(🐕)(zhì )気あ(🍟)る性格(gé )の持(chí(🐎) )主(zhǔ(😎) )で(🎓)あった(⏭)ためか、(🎲)その(🎱)大(dà )きな口(💝)を(🏺)思い(😾)きり横に(🐦)ひろ(📰)げ(🌃)て、よごれた(🍨)上歯をむき出し、天(tiān )井を向いた鼻の下(xià )に灰色の(🛄)あ(🍃)らい(🌯)ひげを針のよ(🥒)うに(🥤)立て(🔗)、内(🤖)をのぞきな(👒)がら、「わっは(🦄)っ(🔓)は」と笑った。そして(🆑)、「わしだけは合格の見込があ(🍩)るち(🛺)ゅう(🕣)のか(🍕)。ど(👫)うかよろしくた(🐫)のむ(🤣)よ。」と言う(♓)と、く(🎵)るりとうし(🏺)ろを向いて(⛴)、もう一度(🚄)(dù )「わっはっは」と(📼)笑(🐤)い(🎀)、(🐓)歯を(🐞)むき出し(🥓)たまま(🌜)、(😠)むらがっ(🚥)ている生(🤤)徒たちを(🔞)押(🔊)しわけて帰っ(🔔)て行った。
「むろ(🎶)ん校長(zhǎng )先(xiān )生に出したんだろうね。」
「朝倉先生(shēng )にお別(bié(👂) )れ(💻)するからかい。」
「昨(zuó )日はお父さ(🖥)ん(♐)にいいものをい(🚑)ただいて(🖍)あ(🐐)りがと(🎀)う。……君(jun1 )は(🔔)当分(fèn )来ないのかと思っ(😈)ていたが、よく来てくれたね(🦍)。」
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