フェラ 動画《エロ mod》2行目ライン
エロ modあらすじ
その日、校(🚢)長は県(🌀)庁(tīng )に行(🌵)っ(🐤)たきり、ついに学校(xiào )に顔(yá )を見せなかった。西山(shān )教(💛)頭が(🤾)何(hé )度も(✒)電話(huà )口に(➰)呼(hū )び出(chū(😍) )され(⛽)、(🏥)ひるすぎには、五年全部(bù )の学籍簿がくせ(🗞)きぼを抱(bào )えて(🎎)県(🖲)庁(tī(🧟)ng )に(🚇)出(🎑)かけた(📼)。ということが、給仕の口から生徒たちに伝えられた。生徒たちに(🤕)は、それ(💖)が何(💹)を意味(🕔)するかは、さっぱりわからなかった。それだけに、不安(🥇)(ān )な空気(🎎)は(✂)ひけ時が近(jìn )づくに(🚝)つ(📝)れ、次(cì )第に濃こくな(🤙)って行っ(🦂)た。
その時、教員室(♐)(shì )との間の戸ががらりとあ(🚂)いて、教頭の(😎)西(🛏)山先生(shēng )がはいって来(🔰)(lái )た。西山先生は、三(sān )角形(💻)のまぶ(➕)たの(💧)奥(🙊)に小さな眼をいつも鋭く光らせている先生だっ(🚦)たが、この時(🤸)はいや(😚)にに(🍳)こにこしていた(📫)。手(shǒu )に(🍮)小さな紙(🎼)片(🐭)をもっていた(🏘)が、それを默って校長に渡(dù )すと(🏧)、すぐ(🍕)ま(❌)た(🤚)教員(🧝)室の方にひきかえした。校長(zhǎng )は(🚉)その紙片を(🍛)見て何度もうなずい(👐)た(🚔)。そし(🧥)て、それをもみくちゃに(💺)して机の下の(🐈)塵籠ちりかごになげこ(🌖)むと、今までとはうって変(biàn )っ(✒)た落(🕶)ちつ(💓)きぶ(👇)り(🕰)を見せ、ゆ(⬇)ったりと椅子に(😄)腰を(🍉)おろしながら(🕋)言(📀)った。「そ(🥂)うむきにな(👓)るこ(🎈)とはない。私はさっき(🔽)も言(🚘)(yán )ったとおり君らの気(🗽)持(📳)には十分同情しているんだ。君(😦)ら(🐼)が血を(⛽)流して(♿)書(💁)いた(🧓)ものをまるでむだにするなんて、第一、人間(jiān )としてそんなことが出来(lái )る(💭)もので(😚)はない。幸い(🍘)今日は県庁(🎈)(tīng )に(😸)出掛る用事(🛵)も(😭)出来たし、知(zhī )事(🎈)(shì )閣(gé )下(😣)(xià )に直接お目に(🔘)かか(🚼)れるかどうかはわからないが、学務課(kè )までに(🎇)はこの願(🌏)書を必ず出(chū )して(😫)おく(🥓)よ。それで、今度は私の(🛣)方から君らに願っておきた(⬜)いが、どうかみんなが(⚪)落(luò(🍅) )ちついて教室に出(chū(🍎) )るようにしてくれ(📚)たまえ(⬅)。変にさわいだりして知事閣(gé )下(🐞)の面目をきずつ(🌬)け(➰)る(🛏)ようなことにな(🍐)っ(🔞)ては、何もかもぶち(🥋)こ(🏈)わしになるん(🐪)だから(😙)。い(🍣)い(🔲)か(🔃)ね。
みんなの頭には五年まえの雨天(👛)体操(cāo )場(💋)における恐ろしい光景(🤢)(jǐ(✌)ng )がまざまざ(💴)とよみがえって来た。その時の次郎の(🚮)英雄的な態度は(🛷)、忘れようとして(🌆)も忘(✔)(wà(🛰)ng )れ(🏇)られな(🦃)い(🚨)記憶であ(🤞)る。また、(😌)これは(📺)みんなが(🎶)実(👏)際(🐲)に見(jiàn )たわけ(🧖)ではなかったが、「(🧙)三(sā(👥)n )つ(🍼)ボタ(🚋)ン」という(🌃)綽名のあった始末に(♓)おえな(💢)い(🏅)五年生の(🍵)室崎を相(🔠)手に、次郎(láng )が死物狂いの喧(💿)嘩(huá )をや(🥄)って(💴)少し(🔏)も(📯)ひけをとらなか(🚽)ったとい(✈)う話は、あまりにも有名で(🍋)あ(🦗)り(⌛)、雨天体操(cāo )場の(🎈)記憶と(🔕)ともに、(🚪)自然、そ(💜)れ(🤧)も(💯)みん(✨)な(🔽)の頭(🚃)によみがえって(🐹)来な(👶)い(🌙)わけ(👇)は(🧚)なかった。
「昨(zuó(🆑) )日はお父さんにいい(🎿)も(👜)のをいただ(🛐)いて(🐧)あ(🍤)りがとう。……君は当(dāng )分来な(📁)いのかと思っ(🔇)ていた(😕)が、よく来てくれた(🚁)ね。」
「だ(🕉)って、それより(🈯)ほかにないでしょう。」
「話っ(🦂)て何(♉)だい(📡)。」
(🤔)こんなふうで、(🗄)校(xiào )内はその日じ(🚮)ゅう(🕶)決(💓)(jué(😗) )して静かであったとはいえなか(⏸)った。下級(🚭)の教(📕)室まで(🍼)が(👿)何(hé )とは(📤)な(⏳)し(🎥)に落ち(🗻)つき(🦉)を失っ(✊)て(🐻)いた。ふ(🏟)だん(📰)なら何(🥎)でもない(☝)ことにまで先(🚪)生たちの(🐇)神(🍛)経がとがり、先(📯)生たちの神経がとがればと(💷)がるほ(🕷)ど、生(shēng )徒たち(🕉)はその神(🐆)経(👖)に(🤜)触さ(🥥)わ(🈚)ってみ(🕢)るのを楽(lè )しむ(🥙)とい(🍦)ったふうであっ(📤)た。大垣前(qián )校長(zhǎng )は、いつも先生たち(🎣)に向(xiàng )かって、(🈁)「生徒とい(🐇)うもの(💫)は、自(🥫)分たちのために先(xiān )生(♎)が命(👅)をすてる(🎅)までは、(🚜)そ(🤝)の先生を偉(wěi )い(🍃)先生だと(🕘)は思わ(☕)ないものだ。それを覚悟(wù(🔩) )の(🍴)上(📒)でなくては、真の教育は出来ない。」と言っていた(🚯)が(🍱)、その(♐)意味をほんとう(🌾)に理(☔)解した先生(🥌)は(🤱)、朝倉先(xiān )生をのぞい(🚹)ては(😥)、おそらく一人もいなかったろうし、今で(😞)は、どの先生(🚗)にも、そん(🤖)な言葉(🦁)は(🤹)単に(🏗)言(🕥)葉と(⛽)し(📶)て(⛸)でも思(🆑)い(♉)出さ(🕌)れ(🔆)ていそうになかっ(🧝)た。こうして(🥎)先(xiān )生(shēng )たちは自分を(🧔)下(xià )手に(👠)護ろうとし(🕕)て、一歩一(🗄)歩と自分を生徒たちの(🚝)侮辱(⛺)と嘲笑(xiào )の中に(✈)追いこんでいたの(⌛)である(🚧)。
街角に(♋)立っ(🥊)て考え(❔)こん(🥐)で(➡)いた次郎は、思い(🐈)きったように道(❔)(dào )を左(🚙)にと(✊)った。
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