「検定け(🅿)んて(🧘)いを受けるつもりか」
「どうかし(♐)て勝(shèng )たし(🏔)てもらい(🆕)たい、わ(😽)しが生(🚛)徒(🧔)(tú )に(🚓)野(🤼)球(🍹)(qiú )をゆるしたの(♟)は少し考えがあ(➡)ってのこ(🐢)とだ、この町のも(🍹)の(🛰)は官(guān )学を(🦐)尊(zū(🐂)n )敬(➿)(jìng )し(🌮)て私学(xué )を軽蔑けいべつする、いいか、(🐬)中(zhōng )学校や師範(fà(🆑)n )学校(🦄)(xiào )の生徒はいばるが、黙(🛅)々塾(🏎)もくも(😗)く(🕰)じ(🍞)ゅく(🌒)の生(shēng )徒は小さくな(👰)っている、なあ安場、きみ(🍀)もおぼえがあるだろう」
「(🛋)早(🈂)く始(🎮)めろ」
(🍿)やがて審(shěn )判(pàn )者(🆚)が(🚦)おごそか(🦆)に宣(🎚)告(🕓)した。
「そ(📟)うかも知(😆)れません(㊙)」(🧜)
「それ(🏄)は(🧘)ぼくもよく(📚)ないと思(🎬)(sī )う(🙏)、(🙏)しかしそんなことは忠(💁)告ですむことだ(🎟)、一度(dù )忠(😸)告し(😘)てきかな(📸)かったらそのとき(🍢)に第二(🔺)(èr )の方法(🧣)を考えようじゃないか(🤺)、ぼく(✴)は生蕃せ(🐳)いばんの(🐳)ことでこりた(🦋)、生蕃(fān )は決し(⛑)て悪いやつじゃなかった、(😯)だが(⛏)あのとき諸(zhū )君(🏒)がぼくに同情し(🔧)て生蕃(👜)を根底から(🦇)にく(🐅)んだ、そのた(🔋)めに(😶)彼はふた(🕯)たび学校へ(➗)くることができなくなっ(🚶)た、ぼくは(〰)いつもそれ(🎦)を思うと、われわ(🕡)れ(🛋)は(📽)感(😀)情(qíng )に(㊙)激げきした(🙍)ためにひとり(💨)の有(🥒)為(🛷)ゆういの(🌹)青(🥞)年を社会から葬(zàng )ほ(🌖)うむることになった(💪)ことが実に残(cán )念でたまらん、人を罰するには慎(shè(🏼)n )重しん(🤢)ち(⬛)ょう(🔵)に考えなければならん、(💈)そ(🐘)うじゃない(🙏)か」
「小(xiǎo )原!」
「こ(🐀)んなき(🛁)たな(🤘)いはき(📖)だめによくがまん(🐒)が(💺)できるものだ」と光一は思った。
憤(😆)慨の声々が起(qǐ )こった。
「どこへいっ(🕌)たんです(🦅)か」(🍷)と(🐞)光一がきく(🍝)。
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