漫画《オナニー 後 残 尿 感》2行目ライン
オナニー 後 残 尿 感あらすじ
校長(zhǎng )室が(🤴)ひっそ(🔦)りしているのにひきかえて、教員室は何となく落(🎏)ちつ(♋)きがなかった。三(🦗)人(🔑)、五人とかた(🧖)ま(🖍)って立ち(🙁)話を(🈹)し(🎩)てい(📔)る様子(🐎)が、あけ放した窓から、いつも生徒(💧)た(🍒)ちの眼にうつった。また(🎽)四年(nián )や(💾)五(wǔ )年の(🗓)教室に出(chū )て(🎸)来(👧)る先生(⏪)(shēng )たちの態度にも、ふだんとかなりちがったとこ(🧜)ろが(🙇)あっ(🛠)た。いつ(🎆)も(📙)駄じゃ(💤)れ(👛)をとばすのを(🏒)得意にしている(🤬)先生がいやにまじめだったり、これまで教科(🚓)書以(🎀)外の話(♓)なんか一(🅰)(yī(🍀) )度も(💒)し(🧜)たことのない先(xiān )生が、とっ(🐙)てつけたように(🔐)、(💉)修身めいた話をし出したり、ま(🥝)た中には、変(🔩)(biàn )ににやに(😙)やし(💽)な(🕚)がら(🐦)、「(👌)こないだ(🚳)大垣前(qiá(🐊)n )校長からお手紙をいただいて(🥥)ね。」(🌁)と、その手紙(zhǐ )の(🌯)中に書いてあ(🗳)ったとい(🌹)う一二(èr )の文句(jù )を(📶)引(♎)(yǐn )き出して、前(qián )校長をほめ、自(🐲)分(fèn )と前校長(💵)の(⬆)間には何か特(📃)(tè )別(🔔)の関係で(🍂)もあったかのように(🍂)ほのめか(📟)し(🔗)たりす(🖕)る(🚹)先生(shēng )もあった。す(🎒)べてこ(🏷)う(🔽)いうことが何(⏩)を説明している(🏾)か(🕢)は、生(shēng )徒(➕)たちにむろんわか(🖲)りす(🌘)ぎるほ(♌)どわかってい(🙁)た。だから休み時(shí )間になると、彼らはそれ(🤹)を材(cái )料(🛌)にして先(🐎)生たちの品定め(🎿)をするの(🗺)に(🐫)忙しか(🔟)った。こんな場合、いつも奇抜(🔫)な(📺)思いつきをやる(👢)ので(🎀)人気(👵)のある五年の森川と(🃏)い(🧥)う生(🌜)徒は、(🎸)四年(🗼)と五(wǔ )年の各教室をまわっ(🛡)て(🥋)その品定(dìng )め(⏱)をきいてあるい(🚴)ていたが、昼(zhò(🍺)u )休みの時間には、(🚘)もう(🛺)校友(🦂)会事務(wù )室(👯)の(🐞)黒(hē(📭)i )板(🦔)に「(🚪)教員適(shì )性(xì(🚎)ng )審(💭)査採点(💣)表」(😥)というのを書きあげて(🆎)いた。校(🚂)(xiào )友会事務(🏽)(wù )室(shì(👮) )は、(🗂)生徒控(kòng )所の横の小さな室で、(🥚)間はガラス戸で仕(😯)切って(🐲)あった(🎷)ので、(🎖)控(🌭)所からはまる見えだ(🥘)った。校(😣)友(🐻)(yǒu )会(huì )の委員たち(🧕)五六名が中(zhōng )でわ(🥈)い(🧠)わいさわ(🥎)いでいる声(🎇)をききつけて、ふだんは遠(yuǎ(📵)n )慮しが(🎃)ちな一(🚟)二年の生徒(🎲)(tú )たち(🌑)までが押(yā )しよせて来たが(🔴)、そ(🤠)の採点(🐕)(diǎn )表の左の端には(🛷)、馬(🔆)賊(🈺)、(🍏)チャップリン、かまきり、あざらし、お(🚥)でん、花王石け(👻)ん、長茄(🛌)(qié(🚵) )子(zǐ )、瓦(wǎ )煎(📦)餅、といったような先生たちのあだ名が縦にならんで(🧗)おり(📚)、それに括弧か(🐷)っこして(😇)受(⤵)(shòu )持学(🌡)科(kē )名が書いてあった。そして、その右に点(diǎn )数(shù )欄と備考欄とがあった(⏺)が、点(👀)数欄には(💶)五点(🥙)とい(🕥)う(🤦)のが一つあるき(🌭)りで、あとはみな四点(diǎn )以下だった(🎎)。零点(diǎ(🐋)n )はさ(🎌)す(🐸)がに一つもなかった(😭)。備考(✖)欄に(🎬)は、(😃)「品(🐢)性下(💃)(xià )劣、御殿(dià(📚)n )女(🚰)中の如し」とか、「(🚐)駈落(🚔)かけお(⛲)ち三回心(xīn )中未(wèi )遂一(yī )回」と(🦕)か(📊)、「野心(😽)(xī(🕎)n )満(🤲)々、惜(xī )しむらくは低(🙏)能(🎉)」(📟)と(🔖)か、「彼いつの日にか悔い改め(❌)ん」とか、「愚(🐵)鈍なるが(🕣)如くに(🍨)して、最も(🍁)警(🔰)戒(🎨)を(📭)要す」とか、そうい(👩)ったさ(🐥)まざまの(💮)文(😤)句が、いっぱ(🐠)い書きつ(🍅)め(🏏)てあ(🛴)った。五点の(⛷)評点をもらったのは「あざらし」先(🕸)生だったが(📸)、そ(🚦)の(🤫)備考(🌺)(kǎo )欄には「性粗野にして稚(🖖)気あり(🏺)、陰(🆚)険とは認(rèn )めがた(❇)し、合(hé )否の判定(dìng )は後日会議の結(😜)果(🛃)にまつ」とあった。
「(📭)僕は(🏷)、道江さ(✊)んが、(🍟)ど(🙊)うせ馬田(🐏)にねらわれているんだから、堂々とあた(💡)りまえの道を通る(👟)方がいいと思(sī )う(㊗)ね。」
「次郎さんが女でしたら、ど(🧑)う(⛲)な(✂)さる？(🏃)――」(✳)
次(cì )郎は、学校のこんな様子(🙁)を、終日いかにも淋し(🛰)そう(🌂)に見守(shǒ(🏷)u )っていた。彼は、花(huā )山校長の(😷)鼻の(🔶)移(✒)動の(🉑)話をきいても(✊)ほとんど笑(😹)(xiào )わなか(👆)ったし、森川の(💹)「教員適(shì )性審査(🌙)(chá(🐌) )採点表」を見た時(shí )には(🧠)、むし(🛥)ろにがい顔をして、ひとりで(🎅)校庭にぬけ出したほどだった。ふだんから(📢)、(🆔)彼はそう出(chū )し(🏥)ゃばる(🌞)方ではなかった(🔛)が、それでも(🔢)、校友(yǒu )会の委(wěi )員会などでは(♓)、(⏫)新賀や梅本と共(😫)にか(🦑)なり(🍞)意見(🔟)を発(fā )表する方だった。それが(🔅)昨日(rì )以来(🔅)、(🏮)まっ(🤞)たく沈默を守りつ(🍒)づけ(🈶)て(🐿)いる。きょうはことに新(xīn )賀や梅本に対してもあまり口をきかない。今(jī(🍱)n )朝(cháo )あたりまでは、誰(shuí )もそれ(❗)を気(qì )に(✌)とめな(⚾)かっ(⭕)たの(🐻)だが、みんなが笑(xiào )う(💛)ときに笑(xiào )いもせず、また先生(🕒)たちの品定(🈴)めや(🧝)、事件のこ(🏫)れからの(🦐)成行きについて(🥐)、みんな(🍠)が非(🤽)常な関心(⛎)をも(😵)っ(📩)て話(huà(📣) )しあっているのに、自分ひとりで校庭を(😢)ぶらつきまわったりし(🎇)て(👂)いる(📹)彼(🌭)の様子(🐝)(zǐ )が(🚑)、いつまでも周(zhōu )囲(🏠)の(💠)注意をひかないでいる(🚽)はず(🍀)がなかった。しかも彼が、(🎊)同(tóng )級生の大(✊)部(bù )分がま(🔉)だ朝倉(🍿)先生(shēng )の顔(🌃)(yá )も(⛲)知らない(🌡)一二年の頃から、室(🎎)崎(qí )事件(jiàn )や宝(bǎ(🐛)o )鏡先生事件を通(tōng )じて先生(shēng )から大(🔧)きな感化(huà(🦇) )を(🀄)うけ(🎏)、その後、白鳥会の一員(✴)にも加わって、先生の心酔者の中(🛎)でもそ(🙎)の第一人(😷)者(😮)に(🐩)なって(🦈)いる(🍲)こと(🕢)は、(🧖)誰で(📏)も知っ(😈)ているこ(🕵)と(✌)であ(📌)る。こんな時こそ彼(🦅)はみ(🏩)んな(🍘)の先頭(🤦)に立(🔠)(lì )って活動すべきではないか。そうした考(🚱)えが(🥢)、一般の生(shēng )徒たちの頭に浮(💫)んで来(🤵)るの(🌲)はごく自(🧚)然であっ(🖌)た(🦒)。
道(dào )江(jiā(😿)ng )は答え(🍕)ないで敏(🚜)子の顔を見(👷)た(⛪)。敏(🖊)(mǐn )子(🉑)は(👉)、
「え(🎽)え。でも(📞)、そ(🙆)んなことよりほかに、(🥕)ど(💦)うに(🐘)もしようがないわ。」
「しかし(🔻)、そんな(😙)こと、何(hé )の役(yì )に(🏣)も立たないじ(🔏)ゃあり(🏏)ま(🚱)せんか。きょうも平気で待伏せしてい(🤦)た(⛪)ってい(🗨)うんだ(🥜)ったら。」
次郎は感激(jī(💼) )と失望(wàng )の旋風(fē(💖)ng )せんぷ(🌕)うの中に、(🔫)やっ(🚘)と身(🌴)をささえているだけだっ(🐛)た。あふれて(💵)来る(⬆)涙が膝(🏚)の(📁)上につ(🅿)っぱっ(🦈)た腕をす(💪)べって(🏎)、まだら(📗)に縁板をぬらした。
「ふうん、本田(tián )か。……(🎻)あいつは(👁)だ(😺)めな奴さ。」
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