漫画《えろ ラブラブ》2行目ライン
えろ ラブラブあらすじ
しかし、彼は、(Ⓜ)血書が(🦋)次郎によって書か(😕)れたと(🏫)い(🌡)うこ(👛)と(🌆)を誰(🐖)にも発表する気にまだなれな(🔘)かっ(🈲)た。それは、(⏭)彼(bǐ )の自(🧟)尊(🚦)心や競争意識(🍑)が何(✔)(hé )という(🚫)ことなしにそれを(🈷)許さない(🚕)、というだけ(🎯)ではなか(🥒)った。彼にとって大(👍)事(shì(🌷) )な(🥗)ことは、ストラ(👍)イキ(🏟)の場合の(🎨)ことだっ(👱)たが、(🌲)万一にも、それ(📙)を発(👮)表した(🍥)ために(😂)、次郎が捨(📕)鉢すてばちになり、進んで(🙎)スト(🥛)ライキ(📉)の主導権をにぎるよう(🌛)な結果(📭)にな(🎹)って(🤜)しま(❄)っては、つまらない。次郎は(❕)徹(🎴)底(😜)的にや(📇)っつけな(🐈)けれ(🚫)ば(🖊)なら(😎)ない(🏊)が(👱)、そ(🏟)れには、彼(bǐ(🍣) )をあく(📎)までもストライキ反対(😃)の立場(chǎ(🎫)ng )に立たせておくことが必(bì(🧥) )要である。最後(♒)ま(👬)で彼(🕗)を反対の立場に立たせておき、いよいよストラ(🙊)イキ決行(🔦)という場(🚚)合(hé )に彼が逃げをう(📺)ったら、その時こそ血書のことを暴露すべ(🍶)きだ(💦)。血書ま(⚓)で書いて(🦂)人を煽動しておきな(📘)がら、自(🧚)分だ(🆘)け逃(tá(🥏)o )げるとは何という卑(🈲)(bēi )劣さだ！ みんなはそ(😊)う言って(🚴)彼(bǐ(🍀) )を責(💲)めるだろう。それに、(🈯)どんなに彼(🚅)が逃げを打とうと、学(✊)校当(dāng )局や県庁が、血(xuè )書を書いた本(🕟)人(🔞)を主謀者と(🎺)認め(🔬)ないはずはな(🍓)い(😆)のだから、いよいよ(🥖)面(mià(🍇)n )白(bái )い(😪)。――馬(mǎ )田の考(kǎo )えは頗る念(✡)入り(🦗)だった。彼(👫)が(🏞)それほど(📱)まで(🌽)に(🌍)次(cì(📶) )郎に反(🎰)感(🔨)を持つ(🛒)ようになった最も大きい原(🦐)因が(🍣)、(🗄)道(🙌)江に(⛩)あ(🍢)った(🏄)こ(💱)とは(🤜)い(💄)うまでもな(💭)い。
し(☕)まり(📺)のない口(kǒu )を(🌄)半(bàn )ばひら(🀄)いたまま、ぽ(🕗)かんとして次郎のうしろ姿を見お(🧝)くって(🐎)いた馬(🆙)田は、次郎が十間(jiān )以(🌍)上(shàng )も遠ざかったころ、つぶやくように「畜(🍕)(chù )生！」と叫(📐)んだ(🍜)。そ(🌖)して(💔)帽子をふりあ(📩)げて、力ま(👰)かせ(🍾)に(⏳)自分の股をもう(🦂)一(yī )度な(🧚)ぐりつけた。
「朝倉先生が(🌸)待(😃)(dài )っておいでだ。」(📤)――(🎉)昨日(🔺)(rì(🗽) )父に(🏈)そう言われた(🤭)ことが、(👱)彼には一日気にかかって(🖥)いた。しかし、なお一(yī(🍎) )層気にかかって(🌡)い(🐔)た(👤)のは、血書(🤲)を書い(🧞)た自分(🤙)のことを先(🏭)生(shēng )が「かわいそうに」と(👲)言(🎂)われたという(👑)こ(⛅)とだった(🐨)。最初(〽)この言葉を父の口をとおしてき(🏇)いた時には、それ(♍)があま(😳)り(💇)にも(⛳)予(yǔ(😻) )期しない言葉(yè(❤) )だったために、ただ面(🎶)くらっただけだ(📙)った。しかし、彼にとって、朝(chá(🕤)o )倉(🐮)先生(shēng )の言葉は、とりわけそ(🍙)れ(💞)が彼自身のことに関して発せられた(🏟)場合、ど(🦉)ん(🚯)な片言隻句(☔)(jù )せき(🕶)くでも、軽い意味をもつもので(🏪)はな(🆑)かった。彼は(🥑)その(🤑)あと二階にねこ(🌽)ろんで、ひ(🐇)と(💊)りでいろいろと考えてみ(📝)た。言葉がありふ(🍬)れた簡単なもの(🧐)だっただけに、かえっ(💶)て(📫)意(😼)味がつかみにくかった。もしそれが世(👁)間普通の人(🤗)(rén )の口を(🛄)もれた(🦒)言葉だった(🏐)ら、(❤)血(xuè )を流した自分に対する同情の言葉とも解され(😞)ようし(🏜)、また県当局とい(🔒)う大き(🐇)な相(🍩)手(shǒu )を向(👘)こうにまわしたことに対(duì )するあ(🏜)わ(😔)れみの言(yán )葉(💗)とも解されよう。しかし朝倉先生(shēng )がそんな甘いお座(zuò )なりを言(yán )われようはずがない。先(xiā(💗)n )生(shē(❌)ng )の(🤓)愛(ài )情はもっと(🎤)深(🤤)い(🚣)のだ。先(💹)生(📗)の言葉の奥(ào )には(🤢)いつもきびしさが(🔮)ある。われ(👸)わ(💱)れの(💴)心をむち(🐌)打(⌛)って一(📈)歩前(qián )進せしめないでは(🗨)お(💏)か(😿)ないきびしさがある(🏴)。先生はあるい(🉐)は(💋)自分を始末に(👈)負(fù )えない(🚾)飛び(⤵)あ(🥃)がり(😥)者だと思われた(🍓)かもしれない。「かわい(🗑)そうに、(⛷)己を知らな(🍟)いのにもほ(😵)どがある！」それが(😑)先生のお気持だったので(⏯)はあるま(🎣)い(💽)か。
校長(💒)室がひっそ(📚)りしているのにひきか(🤺)えて、教(jiāo )員(yuán )室は何となく落ち(🎯)つきがなかっ(💠)た(👦)。三人、(🎶)五人(🍏)とかたま(🤵)って立ち話(🔤)(huà(💔) )をしてい(🏿)る様子が(❣)、あけ(🍽)放(fàng )した窓(💟)から、(💇)い(😋)つも生(🔜)徒たちの(🛣)眼(yǎn )にうつ(🕑)った。また四(🐱)(sì )年や五年(nián )の教(jiāo )室に出て(🌀)来(👰)(lá(💼)i )る(🍿)先(xiān )生たちの態(🎟)度(dù )にも、ふだんとかなりち(♐)がったところが(🐭)あった。いつ(🔟)も駄(duò )じゃれをとばす(🏂)のを得(dé )意(yì )にして(🌬)い(🔉)る先生(shēng )がいや(👏)にまじめだ(😘)ったり、これまで教科書以(yǐ )外(🛤)の(♒)話な(🥙)んか一(👐)度もし(🔍)たこと(📞)の(👵)ない先生が、とってつけ(🥁)たように、修身めいた話(huà )をし出したり(👍)、また(🔕)中に(🤶)は(💠)、変(biàn )に(🐲)にや(👤)にやしな(🦇)が(🗣)ら(🚴)、「こない(🧓)だ大(dà )垣前校(xiào )長からお手(shǒu )紙をいた(🕚)だいて(🥕)ね。」と、その(📋)手(🤜)紙(zhǐ(🔎) )の(✳)中に書(shū )い(🍲)て(⛄)あったという一(yī )二の文(wén )句を引(🉐)き出して、前校長(zhǎng )をほめ、自分と前校長(zhǎng )の間(jiān )には何(🎿)か特別の関(🎖)係でもあった(🎿)かの(🍠)ようにほのめかし(💹)たり(👍)す(🎫)る先(🕒)(xiān )生(shēng )も(🍅)あった(🤤)。すべてこういうことが何を(👰)説明し(👁)ているかは、生(shēng )徒(🧦)た(🌌)ちにむろんわかりすぎるほどわかっていた(🕴)。だから休み時(shí )間にな(🐯)ると(💵)、彼ら(🤹)はそれを(🐃)材料にして先生たち(🐾)の品(pǐn )定めをするのに忙し(🐹)かった(🐻)。こ(💁)んな場(🔖)(chǎng )合、(🈺)い(🍡)つも(🐹)奇(⌚)抜な思(sī )いつきをやる(👏)ので人気(📆)の(😊)ある五年の(🔆)森川とい(🗻)う(🖥)生(🍾)(shēng )徒は、四(🖥)年と五年の各教室をまわっ(🚌)てその品定めをきいてあ(🎼)る(👈)いていたが(💇)、昼休みの時(🙆)間に(🗯)は、も(👶)う(📝)校(xiào )友(🔼)会事務室(shì(🚊) )の黒(🔶)板(bǎn )に「教(🗨)員(yuán )適性(👥)(xìng )審査採点(🐴)表(biǎ(🎩)o )」と(😹)いうのを(🛠)書きあげていた。校(xiào )友会事務室(shì )は、生徒控(❔)所(suǒ )の横の小さ(🌵)な(😧)室で、間(jiān )はガラス戸で仕(shì )切っ(😙)てあったので、控(🍩)所からは(🌄)まる見(jiàn )えだっ(🌌)た。校友(🐈)会の委(🤴)員たち(🚓)五(wǔ )六名が中でわい(😪)わ(🎦)い(😇)さ(🕙)わいでい(🌁)る声をき(🛩)きつけ(👢)て、ふ(🐀)だんは遠慮(🍹)しがちな一(⏳)二年(🆙)の生(shēng )徒たちま(😏)で(🍛)が押(yā )しよせ(🌞)て来たが、そ(🐠)の採(🦂)点(🐷)表の左(🍘)の(🏠)端には、馬(🚪)(mǎ(🧖) )賊、チャップ(🛺)リン、かまきり、あ(👗)ざらし、おでん(🅱)、(🥦)花(🌖)王石(🐊)けん(📷)、長(zhǎ(🥉)ng )茄子(🎉)、瓦煎(😫)餅(bǐng )、といったよ(🈲)う(💯)な先生たちの(🧥)あだ名が縦になら(🍽)んでおり(🖊)、それに括弧かっこし(🛷)て受持(🔐)学科(🚾)名(🕰)が書いてあった。そ(🌔)して、(👕)その右に点数欄と(👆)備考(kǎo )欄とがあった(🤶)が、点数欄には(👢)五(wǔ )点というのが一つあるきりで、あと(🧒)は(🎍)みな(🌩)四点以下だった。零(lí(⏯)ng )点(diǎ(🍮)n )はさすがに一つもな(🌐)かった。備考欄(lán )に(🗄)は、(🙋)「品性下劣(🏝)、御殿女中(💔)(zhōng )の如し」と(🎲)か、「駈落かけお(👕)ち三回心(🐸)(xīn )中(zhōng )未遂一(🛤)回(📽)」と(🖼)か、(🔈)「(🍟)野(🥚)心満々、惜しむらくは(📙)低(🐱)能(💁)」(🐓)とか、(🗯)「彼いつの(😿)日にか悔(🚪)い改(gǎi )め(🚮)ん」とか、(🌘)「愚(🔗)鈍なるが如くにし(🦌)て、最も警戒(💸)を要す(👹)」とか、そういったさまざまの文句が、いっぱい(🙍)書(🏔)きつめ(🦑)てあっ(🤐)た。五点の評点(🦍)をも(🐥)ら(🗝)ったのは「あざらし」先生だったが(🏛)、(💑)その備(❇)考欄(🎼)(lán )には「(🔜)性粗野にして(🔹)稚(zhì(🅰) )気あり、(📮)陰(yīn )険(xiǎn )とは(🚡)認めがたし、合(🌟)否の判定は後日会(👏)議の結(🚏)果(🔣)(guǒ )にまつ」(📷)とあった。
「たった今(jīn )。僕、道具をうち(⛺)に置(🌎)くと、すぐ来た(🔠)んだよ(🍭)。」
みんなの頭(🚘)には五年まえの雨天体(🚊)操(cā(🐞)o )場における恐ろしい(🈸)光景が(🌌)まざま(🚼)ざとよみ(🎈)がえ(🎰)って来た。その(😗)時の次郎(láng )の英(🏴)雄的(🛷)な態(㊙)度(🐉)(dù )は、忘(wàng )れようとし(💮)ても忘れ(📻)られな(🗃)い記憶であ(🍪)る。また、これは(🏓)みんなが(😋)実際に見たわけで(🚗)はなかった(🚁)が、「三(sān )つボタ(😒)ン」という(🌅)綽名のあった始末(🕜)に(🏍)おえない五年生の室崎(🏉)(qí(🚧) )を相手(🥪)に、次(🧝)郎が死(sǐ )物(wù )狂いの喧(🧐)嘩(🍁)をや(🥦)って少しもひけをとらな(😆)かったとい(👢)う話は、あまりにも有名であり、雨(🙇)天(tiān )体操場(🔛)の記憶(🕉)と(👣)とも(💈)に(🚩)、(📼)自然、それ(👿)も(💉)みんなの頭によみ(😳)が(🤱)えっ(🐼)て来(lái )な(🚸)い(👳)わけ(⭕)はなかった。
(♟)四人が(📞)こ(🌰)もご(📟)も(💓)語ったと(🌈)ころを綜合(🤙)すると、こ(👯)うである。――
彼は、自(🐟)分の(👡)方(🌈)か(😸)ら馬田に(😆)言葉(🎊)をかける(💖)気に(😭)はまるでな(🤷)れなかったが、し(💙)かし(🌆)、(💵)馬(mǎ )田の方から言葉をかけられる(🤙)ことは、十(🌑)分(fèn )覚悟もし(🌄)ていたし、心のどこか(🕴)では、むしろ期待もしていた(😟)。ところが、茶店(diàn )のまえ(🚦)を(🅾)と(🤜)おり(📯)過ぎて四五間行(háng )っても、誰も声(🈳)をかけるも(☕)のがな(🚸)かった。彼(bǐ )は(💺)安(♏)心(🖕)(xīn )とも失(shī )望と(📶)もつか(✒)ぬ(🌡)変な気持(chí )に(🌯)なり、われしらずうしろをふり(🐵)むいた(🛡)。
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