先(👮)生(🌝)(shēng )は、(♋)そう言(🛫)って、次郎に目く(✖)ばせした。次郎(láng )は(🕜)待ちか(🆕)まえていたように(✅)、自分の(🙇)そばに置(🕶)いて(💶)いた(❄)紙袋かみぶ(⏫)くろから、ガリ版の印刷物(💔)をと(🔤)り出して、みん(🏷)なに配布した。
凍(🦆)こおりついたよ(🤸)う(🔅)な冷たい空気(⚪)をやぶって、板木(🔍)が鳴(míng )りだした。そと(🐶)はまだ、真っ暗(àn )である。白(bái )木(mù )綿(mián )しろ(🈴)もめんの、古ぼけた(🥊)カーテンのす(📫)き間(jiān )から、硝子(🦒)戸(hù )ガ(🎦)ラ(🅱)スど(🌦)ごしに(🥟)、(🥈)大(dà )きな(⛔)星がまた(🤖)たいているのが、(🕧)はっきり次(🍼)郎の眼に映っ(💸)た。
朝(cháo )の行(háng )事(shì )は(🌧)、ま(🔅)ず室(shì )内体(🍈)操にはじま(😡)っ(🏵)た。そ(🎑)れは友(yǒu )愛(🍊)塾のために(🌄)特に考(🐵)(kǎo )案(🚏)(à(😈)n )されたもの(📷)で、(🎊)その指(zhǐ )導(💙)(dǎo )も(🔄)指揮(🏕)しき(🕜)も次(cì )郎の役割(gē )だった。体操がす(🏅)むと、朝倉先生(😷)の合(hé )い図で静(💤)坐(zuò(📰) )せいざに入(🚛)った。こ(🚄)れは(🆘)就寝前の(🔍)静(💪)坐にくらべると、いくぶん(🚧)ながかったが、それ(📟)でも、せいぜい十四五(wǔ )分(🥁)ぐらい(🥝)だった。次(🤲)郎は、今朝も(💓)足音(😬)をしのば(📎)せながら、塾(shú )生たちの姿勢を直してやった(🔟)。
「田川(📶)(chuā(🛀)n )君は、どうだね。」(⛏)
「私(📧)(sī )は(💪)、君(jun1 )らを、良心(xīn )を(🔧)もった自(zì )主的(🤦)な人間(jiā(📈)n )としてここ(🍝)に迎むかえ(🍯)た(📼)。だか(😃)ら、かりに君ら自(zì )身(😪)が、君(🖍)(jun1 )らを機械のように取りあつか(😞)って(🕞)くれとか(❄)、犬猫いぬね(🎌)このようにな(🛥)らして(🧟)く(📻)れ(🏑)とか、私に要求したとして(🎸)も、私(🗃)には絶(jué )対にそれができな(🔐)い(🎃)。私は、(📿)あくまで(🥧)、君らが人(ré(🤱)n )間(🕛)であ(💯)ることを信じ、君(jun1 )らに人間(🤚)としての行(🌶)動を期(🏚)待す(💊)るよ(♌)り(🤫)ほかは(🥖)ないのだ。むろん私も、人間の世の中に、強制(🎮)の必要(yà(🛁)o )が全(quán )然ないとは思っ(♒)ていな(🐁)い(🎇)。弱(⛄)い人間(jiān )にとっては、や(🤕)はりそれが(🔌)必要なこともあ(🙈)る(🆑)だろう(🍏)。時には、それが弱(ruò )い(🔅)人間(🕑)を救(🗓)う唯一ゆいいつの(💛)方法である場合さえある(⛎)の(🤦)だ。それは(🏜)私にもよ(🔩)くわかっている。しかし、(🍛)私は、(🎟)君らがこの塾堂(🤗)の(📪)生活に(😱)もた(🥄)えないほど弱い(🌁)人間(jiān )である(🚔)と(🔛)は(🖨)思っていない(🛀)し、また思(sī )いたくもない。だか(🚽)ら、私(🔤)は、君(🔓)らが何かの強制力にたよるまえ(🚣)に、まず(💗)君ら自(⛳)身(shēn )の良(😋)心にたよ(📼)り、人間として、(📊)君(🧢)ら(🐫)の最(🌰)善をつく(⚫)してもらいたいと思(sī )っているんだ。君ら(🙌)が、ほん(💊)とうにその気(🤤)に(🍻)なりさえ(🛃)すれ(👈)ば、少(🎑)なくとも、この塾堂の(🚛)生(shē(⛴)ng )活ぐ(🔟)ら(🥕)いは(🎺)、何の強制(🔥)も(😃)なしに運(〽)営し(📍)て(😨)いけるだろうと、私は信(🥨)じている(🙁)。君(🚧)ら(🏟)自(🔪)身も、人間であるから(😠)には、(🕞)その(🕦)ぐ(🆎)ら(🏴)いの自(zì )信は持っ(🚃)ていても(🌨)いい(🎹)だろう。い(📁)や、持っていなければならないはずなのだ(🐸)。も(😚)し君(📩)らに、それだけの(🐁)自信、(🌾)――(🥦)人(➕)間(jiān )と(🔈)してのそ(🏝)れだけの誇(🙇)ほこりも持(🌂)て(🏉)ないと(🏚)すると(🚘)、私(🙁)としては(👥)、も(🥧)う何(hé )も言(yá(🥝)n )うこ(🚔)とはない。明日からの(🗝)行事計画をたてることも(😡)、(⏰)ま(🥏)ったく必要(yà(❌)o )のないこと(✴)だ。……ど(➕)うだ、飯(⤴)島君(jun1 )、やはり強制(🐹)がなくて(🔃)は(👛)だめかね。」
もう、その(⛹)ころに(😛)は、廊(láng )下(xià(🦆) )を行き(🔞)来(lái )する塾(shú )生(shēng )たちの(🤵)足音(yī(🛴)n )も(🈲)頻繁(🐶)ひんぱん(🥏)にな(🤜)り、(🏣)ほうぼうから、わざとらし(🍴)いかけ声や、とん狂き(🌧)ょ(👉)うな笑い声などもきこえてい(🎍)た(🏙)。ゆ(🍶)うべの懇談会で分担ぶん(📑)たんをきめ、か(🕔)れら(📒)自身(🥟)の室(shì(🏧) )はもとより、建(🎊)(jià(♐)n )物の内部(bù )を、講堂や、広間(🎌)や、便所にいたるまで、全部(bù )清掃(🐣)せいそうする(👌)こと(🦎)に申し合わせていたので、か(🥃)れらも、まがり(👢)なりにも責(🎭)任だけは、果たさなければならなかったし、(🌼)それに、き(💞)び(🌱)し(🥥)い寒(hán )さと、おたがい(🌅)の眼(🎉)(yǎn )と(🐼)が、かれらを、外見だ(🏡)けでも、(🐛)いかにも忙いそ(👦)がしそうな活動に駆かりた(😵)て(🍚)てい(🤠)たの(📶)で(📭)ある。
「すいぶん、ちゃっかりしているな(🕘)あ。」(🎖)
そのあと、就寝前の(🖖)行事(💑)と(🤟)して(😑)、最初の静(🍃)坐せいざがはじ(🚏)まった。塾生(🤩)た(🆚)ちは、各(gè )室ごと(🚙)に、きちんと縦(zǒng )たてにな(🕥)らび、朝(cháo )倉先(🤒)生の指(👃)導(dǎo )にしたがって(📰)その姿(zī(🆗) )勢をと(💵)った。
かれ(🍨)は、(🐜)そのつめたい空(🍻)気の(🥊)針を(🈹)なぎ払はらうように(🚭)、(🕌)ばたば(🥐)たと(👞)部(💚)(bù(🌐) )屋中にはたき(🐧)をかけはじめた。
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