「赤子あか(🚺)、(🚼)ん(🎸)で(🐸)墮(🍉)おりた(㊗)のか?(🌫)」と、ひよいときいた。
「あまり(🏰)先き立(lì )た(🎣)ねえ方(🍐)えゝべ。ん、源(yuán )。」
「えツ※(感(gǎn )嘆符(🔢)二つ(📅)、1-8-75)」皆、ギヨツ! として(🏤)、瞬(🕺)(shùn )間、だんまり(🚰)の表情(qíng )人形(xíng )の(🎡)や(💕)うに、立(🕶)ち(🕓)すくんで(🚑)、前(🈲)方を見た。――巡査(🆙)だ! (😔)たし(😦)かに巡(xún )査だつた。
「貴樣、皆(✅)(jiē(👌) )をけしかけ(🐲)たろツ!」(🤹)
源吉が(🍀)歸らうと、(⌚)外套に手(😱)(shǒu )を通し(😏)てゐると、先生(👿)(shē(🚸)ng )の子(🥐)供(gòng )が出(🏺)てき(🛴)て(🥈)、源吉に(🎦)是(👆)非遊んで(🤤)ゆけと、着かけて(🤲)ゐる(🔑)外(wài )套をひつぱつて、(📷)居(jū )間の方へ(🌓)連れて行つた。仕方なしに源吉は、(🤽)しばらくの(🔌)間、子供の(🧦)相手に(📡)なつ(🔳)てゐた。源(yuán )吉(jí )は何時も他愛なく子供相手に遊ぶの(💈)で(🖤)、好きがられてゐた(⚫)。が、源(yuán )吉(jí )はその、子(☕)供達(🎶)(dá )に好きがられる(👗)、何んとも(🌨)云はれない(🍖)大ま(🤪)か(🦊)な、(🍸)無(👌)(wú )心な氣持が(🧚)、ちつとも(🙋)出(👺)な(🤰)かつ(💦)た。源吉は何處か(🌙)イラ/\して、じつ(🦅)とし(🎁)てゐられな(🐱)かつた。好加減にして出てきた。外へ行(🐲)かうとして(👠)、(💂)教室(shì )の戸をあけると(🐲)、殘(🐱)つた四、五(🎞)人が(🐥)相談(🛁)をして(🦊)ゐた。
(🕠)が、(🌍)それはいづれ(🧑)、詳(xiáng )しく書くつもりだ。そつちではどうし(🈵)て暮し(🎙)てゐる。もしなんなら(🌆)、(🎍)手紙(🌗)を書いてくれたら有難い。
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