日本《無 修正 動画 マスタ べ》2行目ライン
無 修正 動画 マスタ べあらすじ
ただ、組(❤)織(zhī(🚫) )に関することで、室編成のほかに、生(shē(☝)ng )活内容の面から、いろ(🍸)いろの部が(🤓)設けて(🍋)あ(😋)り、全員が期(🧖)間中に、一(🏺)度(🎃)はどの部(🐰)の仕事(shì )も体験する(🥁)とい(🌍)う仕(shì )組(zǔ )みになって(🤺)いたので、その(✅)運(⛄)営(🏟)の(💴)方法や、人員(yuán )の(🎋)割(🥥)り当てなどにつ(🔤)いて、い(🔤)ろいろ(🦒)の質(🚔)問が出、その説(shuì )明(👢)に大(dà )部分の(🕛)時間(jiān )がついやされ(🔈)たので(🏍)あ(🎱)っ(😑)た。
(🤬)それには、(👲)組織や、(🌳)講義科目や、諸(zhū )行(háng )事の時間(jiān )割(🛣)など(👈)、必(🌥)(bì )要な諸計画(huà )が一通(tōng )り(👠)ならべられて(🚼)いたが、そのど(🉐)の部分を見て(🐻)も常識からとびはな(😘)れたようなことは(😀)一(🛂)(yī )つもなか(😵)った。塾堂(táng )と名(🏯)(mí(🔼)ng )のつ(🏰)くところでは、そのころほ(😓)と(㊙)んどつきも(🤑)の(🌎)のよ(🌅)うになっていた「みそぎ」とか、「沈黙ちんもくの労(láo )働(Ⓜ)」とか、(⛴)およそそう(👂)い(✏)っ(💿)た、(💞)いわ(🏳)ゆる「鍛練(liàn )たんれん」的な行事(🥡)が全く見当たらない(😸)のは、(😵)むし(🐟)ろ(🚹)み(🥍)んなには(🍈)、ふしぎに(🙄)思われたくら(🚧)い(✍)で(⏫)あった。五時(shí )半起床とい(⤴)う(🍡)の(🎮)が、二月の(🅱)武(📤)蔵(🕗)野むさし(🔝)のでは、ちょっとつら(🦉)そうにも(🔋)思えたが、それも青年(nián )た(⛵)ちにとっては、決(jué )しておど(👃)ろくほど(🚩)のこ(➖)とではなかった。むしろかれら(🚗)をおどろかした(👵)のは、生活にうるおいを(📚)与(yǔ )あた(✳)える(🔏)ような行(háng )事が、かなりの程度に、織おり(🗞)こまれて(🥅)いるこ(📞)とであった(🐙)。とに(🕢)かく、見(🚯)る人(rén )が見れば、日常(😝)生活を深め高める目的で、す(👐)べてが計画(🐙)されてい(🈶)る(💳)ということが明(míng )らか(💕)で(🥃)あった(✋)。
「そり(🍃)ゃ(🚾)あ、あべこべだよ。あんな(💄)人(ré(😂)n )だか(🍒)ら、(🌿)郡の団長(zhǎng )な(💤)んか(🕷)にな(🌸)りたがるんだ。」
(😜)かれ(🆔)は(🤥)、そう思(sī )って(🌽)、(🥎)われ(🍣)知ら(🕎)ず(🏋)眼をひらき、(🔧)塾生(🐜)たちの中に大河(hé )の(🀄)顔をさがした。かれは塾生たちの静(jìng )坐の(✂)姿(🛫)勢(🎖)(shì )を直(🐜)したあ(🦄)と、朝倉先(🐨)生の横に斜(xié )ななめ向む(🤰)きにすわって(🌇)いたので、よく全(😺)体(👷)が見渡(🔀)みわたせたの(🎒)で(🐗)ある(🍿)。
「(🚑)僕もそう思っ(🕜)て、わざわ(🗨)ざ廊(láng )下に出(chū )て見た(☔)ん(🚀)で(📽)すが、当(🕍)番は大河君だっ(🏙)た(🍈)んです。」
やがて(💊)朝食(✈)の時間(jiān )になった。次(🐦)郎(láng )は箸はしをにぎ(🦌)っている間も、とき(🤽)どき眼をつぶって、(🔦)何か考え(🔣)るふうだった。
「じゃあ、や(🏬)はり打(😌)(dǎ )ちつづけるよりほかあり(🍄)ま(🤮)せんね。」
そして、そ(🌋)のまま、すこしも調(📣)子(zǐ(😠) )をか(💁)えないで(🚑)、また槌をふるいつづけた。
次(🙊)郎は足音を(🖇)たてないように、みんな(🚛)の間をあ(🤲)るきまわり、いちじ(🛵)るしく姿(🎰)(zī(🥠) )勢(🚾)のわ(🤳)るいのを(🔲)見(jiàn )つけると、それをな(🚥)お(🚜)し(💋)てや(🏘)っ(👩)た。
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