朝倉先生は、しかし(🏛)、(🌦)どんな悪い(🙀)状態があらわ(🦃)れて(🕣)来て(🌗)も(⏫)、すぐそ(👪)の(🚚)場でそれを非(🍷)難することがなかった。すべてをい(👱)ちおう成(chéng )り行(háng )きに(🍲)まかせ、行(há(🆘)ng )くところまで行(🛺)かせて(🐥)おい(😩)て、(⬆)あと(🧦)で、――たとえば食(🤕)(shí )後の雑談(tán )や、夜の集(🏈)(jí )まりな(🍙)どの際(🔅)に、―(🐯)―そ(👎)れを(➕)話(🤢)題にし(🏡)て、(🐎)みんなとい(📟)っ(🆗)し(🚩)ょに、その原因結果(guǒ )をこまかに究明(📪)し(🏍)、その究明(míng )をと(🤟)おし(✴)て、共同生(💋)活(📗)(huó )の基準になるような原則(zé )的な(🌏)も(🌙)のを(🧞)探求(qiú )する(🚎)、(🏍)といった(🤘)ふう(🐅)だ(🤭)ったのであ(📊)る。
(飯(😓)島のような(💬)人(rén )間はとうてい救えない(🛺)。それにく(🐅)らべると、田川大作(💏)のほうはまだ見込みこ(🍂)みがある。)(😙)
(👑)大河は、あ(🔋)きれたように、その手(shǒu )ぶ(🌤)り(😳)を見つめて立(🆖)(lì )って(🛥)いた。次郎(🏕)(lá(🔑)ng )は、し(🤝)かし、(🌛)そ(🍣)れには気づかす、(🔬)おな(👓)じ乱暴(🈶)な調子で、つづけ(🍖)ざ(🎻)まに三四十も打(😾)(dǎ )つと(🥪)、急にぴたりと手をやすめた。そして(🥥)、半ば笑(xiào )いながら、言(🍵)(yá(😴)n )っ(🦒)た。
そのあと、八(😨)時から正(zhèng )午(wǔ(🙄) )まで、「郷(xiāng )土社会と青(🌞)年生活(🏚)」とい(⛑)う題目で、朝(🙍)倉先生の(🚁)講義が(🥈)あり、午後は(🎋)屋外(wà(🌂)i )清(🌃)掃せ(😏)いそう(🍬)と身(🧘)(shēn )体検査、(😕)夜は読書会や室内遊戯(🤘)ゆうぎなどで、開塾第一日の行(🧙)事が終わっ(🤕)た。
かれは、むろん、そのことに気がついていた。しか(🐾)し、べつに気をくさらしてはいな(🚪)かった(🌡)。毎回開塾(shú(👌) )の当初(chū )はそうだったし、(🍭)時刻どおりに板木が鳴ることさえ(👏)珍(zhēn )めずらしか(🦇)ったの(🎵)で(📌)、今(🐞)朝の板木当(🕑)(dāng )番の(🎄)正(💙)確さだけでも上できだぐらいに(🈚)思(sī(💶) )っていたのである(🕎)。
と、(💃)次郎は笑いなが(🍤)ら、
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025