次(🈂)(cì )郎(láng )は(❤)、三つボタンが(💈)自分を(🖨)追(zhuī(➿) )っかけるのを、(🐇)演説した生徒(🏄)がとめているんだな(👪)、(🚬)と思(sī )いながら(🤵)、(🚭)足を早め(🏆)た。
大(dà )沢(👓)は自(zì )分でそう言って(💥)、(🎒)次(🐷)郎(🔥)(láng )を笑(xià(🤥)o )わした(❄)。次(cì )郎(láng )は、(👵)そ(⛸)れです(👖)っかり彼(bǐ )に好(🦀)感(gǎn )を覚えたらしく、坐り(👌)かたま(🥌)で(🕗)楽になった。
「(🛐)僕たち、自分のこと(😊)っき(👏)り考えないのは、いけないことなんだろう。」
「新入生のためば(🏴)かり(🏤)ではあり(🛥)ません(⛩)。五(🤩)年生は、(🍰)ちっと(💄)も校(😆)長先生の(🗯)教え(🖼)を守っ(🗨)てな(🌼)いです。あんな(🙃)五年生(shēng )は(👓)、僕、(📶)学校(xiào )のためになら(🍟)な(😆)いと(🏺)思うんで(🍆)す(💹)。」
「し(🙁)っかりや(🤳)ってくれ。君(🙄)(jun1 )は僕たちの(🔬)仲(🎸)(zhòng )間だ。しかし、ほんと(❎)うの仲間(jiān )は少いぜ。だから、みんなが一本(💵)立ちのつも(🎇)りでやるより、ないんだ。いいかい(🚃)。」
第一(yī )、入(rù )学の当初(chū )から(🍹)、五年生の間に「生(😏)意(🚇)(yì )気な(💹)新入(👿)生」とし(🦀)て有名になっていた彼は、(🍼)彼(bǐ(🎇) )らに鉄拳制裁(cái )の口(kǒ(⬛)u )実を与えまい(😱)として(😓)、校内で(🥋)は無(😗)論の(🧦)こと、ちょ(🔎)っと(🅾)散歩に出(chū )る(🌸)のにも、始終(zhōng )頭(tóu )をつかい(🏤)、(🚷)気を張っ(✝)ていなけ(⚪)ればな(🔳)らなかった。「狐」や「三(sān )つボタン」のよ(😼)うな上級(jí )生(shē(🌭)ng )に対(duì )して(🧙)、卑(🈳)(bē(🔙)i )屈ひくつにもならず(🌦)、言いがかり(🏌)もつけられな(💥)いように(💱)する(💟)には、次郎の苦心も、実際並た(🙈)いて(🎌)いではなか(👃)ったの(⛎)である。彼(👩)はちょ(👳)っと(🥖)門口(🏐)を出るのにも、必ず(💝)制服制(🚊)帽をつけていた。街(jiē )角では、一応四(🔹)(sì(🛀) )方を見渡して、五年生(shēng )の姿が見えると、相(🔗)手(shǒu )がどこを見ていよ(🏂)うと、そ(🌮)れに対してきちんと敬礼をした。む(🌃)ろ(🗾)ん、校則は、どんな些細なことでも(📶)よ(🔮)く(👻)守(🍟)(shǒu )った(🙃)。そ(🗺)の点では、人一倍細心(xīn )な恭(🏍)一(🏺)(yī )ですら、彼(🏹)の几(💅)帳(zhàng )面(miàn )きちょうめんさをおり(🧒)おり冷や(👴)かし(🌠)たく(🎐)ら(🧜)いであ(🔕)っ(🙈)た。その代(🎋)り、彼(🐪)は(🤫)、今後五年生に無法な(💻)暴行(⚫)を加(🍲)(jiā )えられたら、退(tuì(📷) )学処分(fèn )の危険を冒して(🌩)も(🚠)、思いきっ(😟)て(💂)反抗を試(🚮)み(🍀)ようと、固(gù )く心に誓っ(🔰)ていた。彼(bǐ )が(🏍)彼の(🧙)小(xiǎo )刀ナ(📠)イフを筆(bǐ )入に入れないで、いつも衣嚢(náng )かくしに(😱)入(💆)(rù )れ(🕋)ていたのも、実(shí )はそのためだった(㊙)のであ(⛱)る(👑)。
と、(🚂)大沢はその生(shēng )徒を見て、
(🌘)俊(🏇)亮あ(📿)て(🌙)の(😣)お浜の(💛)便(⬜)りは、(🎢)全く珍し(⬇)いことだった。文字(zì )も、いつも(😤)とちがって、誰(🈹)か相当の(🆔)人(🐋)(rén )に頼んで書(㊗)いてもらったものら(🥣)しか(🕯)っ(🍽)た。それには、四角(jiǎo )ばった時候の挨拶のあとに、(🎟)次の(🥠)ような(🕠)文句が書いてあった。
「(🕑)なるほ(⌚)ど(✴)、そい(🧑)つは名(👝)案だ。そんな工(✂)(gōng )合にやると(🎼)、五(😶)(wǔ )年生に対して(⛄)自然四年生の権威を示すこ(✍)とも(🅱)出(chū )来る(🥢)わけだ。」
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