「君、やけになっ(💅)ているんではないかね(🈯)。」
「しかし、昨(zuó )日お父さん(🗽)にきいたん(🌾)だが、君は血(🐳)(xuè )書を(👩)書い(🥦)たって(🕍)いうじゃないか(🆚)。」(🏠)
「用がないか(🎽)らって(🎃)知(🏡)らん顔(yá )す(🥫)るの(🆖)は失(shī )敬(jìng )じ(😹)ゃな(🥦)いか。」
「けんかにな(🦃)りはし(⛪)ない?」
「あたし、やっ(👡)ぱりま(🐺)わり(♎)道した方(🖌)がいいと思(🔥)うわ。」
「僕がここにいること、(🥚)君(jun1 )は知(🤜)って(🧡)いたんだろう。」
「そうかしら。」
それ(🏹)でも、そ(🏃)の日(🔀)は(👙)、森川の教員適性審(😸)査(😜)(chá(🏃) )以上(shàng )に大し(🎟)た出来事(shì )もな(⏰)く、ひけ時から二十分も(🚁)たつと、校内(🌑)には生(🤡)(shē(🗯)ng )徒の姿(🙌)(zī )は一人(🍫)も見(jiàn )ら(📮)れなくなった(🚮)。ただ先(xiān )生たちだけが(🍰)校長の帰り(📏)を(🖥)まつため(🛷)に居残(cán )っていたが、も(🏣)う話の種も(🌖)つ(📹)きたらしく、どの先生も、いか(🤤)にも(🏷)所在しょざ(🚗)い(🌵)なさそうな、(📪)それでいて何とな(🌈)く落着きのない眼をして、教(jiāo )員室を出(🛡)たりはいった(🕊)りし(🌇)ていた。
「用(🌼)がないから(🛸)って知ら(🍗)ん顔(🤑)(yá )するの(😎)は失(shī )敬じゃ(🧓)ないか(🈺)。」
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