(❇)彼は何(hé )だ(💺)かそんな(👘)気(🐊)(qì )がして、(📵)不安だった。しかし、一方(fāng )では(🎂)、大沢に励ましてもらった(📛)ことがうれしくてならなか(🥞)った。そして、
「君に、その話(huà )、(🍼)し(♎)なかったん(🎺)か(🎀)。」(🚬)
彼(⛩)は、一年生の全(🧗)部と(➖)は(🎟)いか(💶)なくと(🕛)も、少(🐞)く(🤟)とも彼の組の(🕗)生(🌪)徒だけで(🎳)も、彼(🌶)(bǐ )と同じ気持(⛑)になってもらうことを、心から望(🍡)んでいた。彼はある日(rì )、五六名(🌞)のものに真剣に(🧙)その気持を話してみた。し(👠)かし(👸)、誰も(🦃)が反(⚫)対もし(💘)なけれ(🍒)ば(🏘)賛成(📏)もしなか(😯)っ(😟)た。落第(dì )し(🕙)て同じ一年にとどまって(🌄)いた(🤭)一(yī )生(shēng )徒な(🍐)どは、(💿)嘲(😝)るように(💪)「(🥠)ふふ(🚑)ん」と答えた(🔏)きりだった。で、彼はそ(🖋)れっきり、(🍳)誰にもそ(⚪)の(💜)ことを言わなく(🐷)なってしまった。
彼(💕)は何(hé )だかそんな気(qì )がし(💻)て、(🛍)不(🌔)安(👦)(ān )だった。しかし、一(🌮)方(🚒)では、大(dà )沢(zé )に励(🔡)ましてもらったこと(🉑)がうれしくてならなかった。そして、(💧)
「元来(lái )、正義は階(jiē )級(jí )にあるん(⛳)じ(🈸)ゃないん(🐧)だ。どんな階級(jí )にだっ(😿)て、正しい人もいれば、正し(🕰)くない(❇)人もいる。正義は、そ(👳)れ(🦅)をもってい(😆)る一人一(yī )人の胸(🎯)にしかな(😇)いんだ。五年生は五年生なるが故(💑)に正義の持主ではない。同様(🙉)に僕(🧗)らも、四年(🦊)(niá(🌓)n )生なるが故に(🚖)正義の(🌠)擁(🉑)護者だと(🍽)主(zhǔ(💬) )張するわけ(😦)にはいか(🎁)ない。四年(nián )生(🎖)とか五年生とかい(💼)うことは、(🎛)要(yà(🦋)o )するに正(zhè(🚃)ng )義(😥)と(🐯)は何の関係も(🍇)ないことなんだ。それをいかに(🗓)も関係(xì )が(✝)あ(😚)るかのよ(🎿)うに思(sī )いこんでいるところ(💀)に、この(➿)学校(🔻)の病(bìng )根があり(🎂)、(☝)校(xiào )風のあ(🎓)がらない(💰)大き(🕎)な原(yuán )因がある(👞)んだ。この学(😦)校では(😔)、(💉)上(🌼)級の名(mí(🎐)ng )において(😛)いつも正(zhèng )義(yì(🕥) )が蹂躙じゅうり(🍬)んされている。現(xiàn )に(🌧)本田の弟(🈶)の(🃏)場(🏏)合がそれだ。僕(🏓)は(🤞)もう一度はっき(😂)り言う、正義は(🚚)階(jiē )級(💯)に(⚓)なくて(🔍)人にあ(🏸)るんだ。もしそうで(🐘)なければ(😌)、全校(xiào )一(yī )致(💈)も期待出(chū )来ない。それが(🍝)期(⬇)待(dài )出来(lái )る(🐕)のは(🚕)、正義が階級の独占(🤔)物ど(👨)くせんぶつで(♓)なく(🆗)て、何(〰)人の胸(🎯)に(🈳)も宿りうる(🚔)からだ。だか(🌁)ら僕は(🔤)、同(🍌)級(jí )生(🍽)の団(🔁)(tuán )結よりも(🐄)、正しい人(rén )の団結が先(♓)ず必要だ(🥇)と思(🚾)う。僕は四年生を(🚝)愛し(🧚)、五年生を(🦒)憎(🤶)むために(➿)、(🥔)本田(tián )の弟をバッ(⌚)クしようと言うんじゃない。僕は学校全体(tǐ )を愛するんだ。学(💁)校全体(🗒)の正(zhè(😪)ng )義(yì )を愛(à(🔻)i )するん(🕍)だ。そのために(🛵)は、本田の弟の(💒)よ(👋)うな(🔕)、(🧥)不正に屈しない魂をあく(🦑)まで(🌇)も擁(yōng )護し(🚣)なけ(👀)れ(👇)ばな(🧤)らんのだ。問(wèn )題は、四(⚡)(sì )年生の(🗣)権威がどうの、名誉がどうの(🌇)というような、そんな(🏥)けちけちしたことにあるんじゃない。大(dà )垣校(⚪)長(👨)の謂いわゆる(🔣)大慈悲の精神に生き、全校(🏮)の正(zhèng )義を(🕕)護ろうと(🌐)言(🦗)うんだ(🛁)。お(⏹)れの言ったことを誤解せんよ(🤭)うにし(🍅)て(🈲)く(🐫)れ。」
「みんなで僕(🕉)を(🕐)親爺(🏘)って言(🙅)うん(🧡)だよ、わっはっはっ。」
彼(bǐ )は、(🕣)いつの間に(🎋)か、演説(shuì )で(🔤)も(🙈)するような態(tài )度になって、(🚦)つづけ(🤴)た。
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