「し(🤩)か(🔙)し、(📉)諸君の中に活動(🎲)を(🙉)見ない人があるかね、(📂)どうだ」(🎠)
「ホ(🔄)ームイ(🔫)ン」
「(🍣)打た(📿)してもいいよ」(🎻)と千三は五(🐤)大洲にい(🐜)った。
「なにを(😶)ぐずぐ(📡)ずしてるんだ(🐥)」(🍃)
「や(🤝)あ(🎤)おま(📩)え(💐)さ(🤩)んもき(♑)てるね」(🙉)と覚平がいった(🤓)。
「いつか生蕃(fān )せいばんカ(⚾)ンニング事件(jiàn )のときにも(🕗)生(♌)(shēng )蕃は手塚(🔭)の犠牲ぎせいに(👔)され(🕺)たんだ(⏸)ぞ」
「勝ちまし(🙅)た」と安場がいっ(😃)た(🐢)。
そのころ学(🕉)校内で奇怪な風説が伝わった(🚬)、生徒の中で女(🥫)学生と交(jiā(🦇)o )際し、ピアノやバイオリン(😟)の(🗼)合奏をしたり、手(shǒu )紙(🌇)を交換した(🎖)り、(🏠)飲(📊)食(shí )店に出入りした(⬛)りする(🍟)も(⛴)のがあ(👄)る(🛸)、いまのうち(🤭)に探しだして制(zhì(📏) )裁を加えなけれ(⌛)ば浦(pǔ )和(hé )中学の体(🥈)面(miàn )に関する。
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