第一、入(🏵)学(🏌)の当初(🐾)か(😧)ら(📣)、五(wǔ )年生の間に「生(shēng )意気(🔱)な(🔀)新入生(shēng )」として有(🍑)名になって(🛷)いた彼は、彼らに(📸)鉄拳(🍄)制裁の(💿)口実を(🕸)与えまいと(🖐)して、校内(🥥)(nèi )では(💇)無論のこと、ちょっと散歩(bù )に(🛳)出る(😮)のに(🗯)も、始終(zhō(🚂)ng )頭(🔹)をつ(💓)かい、気(qì )を張(😦)って(☔)いなけれ(🤦)ばな(🏒)らなかった。「狐」や(🧟)「三つ(📆)ボ(👳)タ(🏕)ン(🤐)」のような上(⏰)級生に(🍩)対(🥑)(duì )して、卑屈ひく(🛃)つ(📊)にも(🎼)ならず、(🚴)言いがかりもつけられないよ(👥)うにするには(🕚)、次(🎂)郎の苦心(💋)も、実際(💉)並たいて(🚑)いではなかっ(🏡)たの(🗃)である。彼(🕌)はちょっと門(🚖)口を出(chū )る(💩)のにも、必(🌳)ず制服制帽をつけていた。街角では(📍)、一応四方を見(jiàn )渡(💷)して、(🛍)五年(🌸)生(shēng )の姿が見(🌡)えると、相手が(🥗)どこを見ていようと、それに(✨)対してきち(🥊)んと敬(👾)礼(lǐ(💎) )をした。むろん、校(🦁)(xiào )則は(🐚)、どんな些細なこと(😃)でもよ(🈶)く守った。そ(🏪)の点では、(🔷)人一倍細(📎)(xì )心(xī(🃏)n )な恭一(yī )です(🗳)ら(😁)、彼の几帳面きちょうめんさを(🗺)おりおり冷(lěng )やかし(🆓)たくら(🎌)い(🎯)であった。その代り(🌃)、彼(🚘)(bǐ )は、今(📛)後(hòu )五(wǔ )年生(🍮)(shēng )に無(🏥)法な暴(bào )行(😛)(háng )を(🤶)加えられたら、退学処分の危険を(🙄)冒(🍚)して(🕚)も(🍑)、思いきって反抗(🔶)を試みようと、固く(🉑)心(🚎)に(🈳)誓っていた。彼(bǐ )が彼の小刀(dāo )ナイフを(🚭)筆入に入れない(🐀)で、い(🍣)つも衣(🤸)嚢(🈲)(ná(🔤)ng )かくしに入れていたのも、実はそ(🤷)のためだ(🐊)ったので(🏐)ある。
彼(bǐ )に(🔦)とっての最(🌽)も大(🙉)きな失望は、彼の教(🏃)(jiāo )室(🕤)に(🐫)出(chū )て来(lái )る先生の中に、権(quán )田原(🏚)先生の(🎤)ような(🦅)人を(🔝)、ただの一(🕋)人も、見出せなかったことであった。彼の眼(yǎn )に映(🚿)じた中(🕟)学(xué )校(📉)の先生というのは、小学校の先生(shēng )にく(🔚)らべて、何か専門(mén )らし(🍨)いことをほんの少(🆑)(shǎ(🐊)o )しばかりよけいに知っ(🍇)ているだけで、お(🧚)よ(✋)そ人間らしいところを少しも(📟)持(chí )合わ(👯)せない人達ばかりだった。貧(pín )し(🕵)い知識を教室で精一ぱ(🍵)いにしぼり出す(🛑)こ(😠)と(🐄)、点数や処罰(🤜)(fá )で生(🌹)徒をお(🥣)ど(🚩)かすこと(✈)、(📷)この(🧗)二(🦒)つの外(🤭)(wà(🤐)i )には、用はないといった顔を(🏏)している人間、そ(💆)れを次郎は(💎)中(🌙)学校の先(🔺)生(📒)において(🛠)発見(😳)した(🈴)のである。
「(🌒)だっ(🚷)て、(🌳)うるさいぜ。今年の五(wǔ )年(📔)生には(🚰)、あっ(📭)さ(⛄)りしないのが、ずいぶんい(🥈)るんだから。」
「君に、その話、しなかったんか。」
「(📛)つかまえろ(🐚)!」
恭一(yī )はま(🔭)た(🖌)顔を(🍩)赧(nǎn )らめたが、(🏓)
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