奕堂(🥎)和尚は聞きおわって(💯)、いかに(♓)もうれしそうにうなずいた(🎆)。そして(🈯)、(😦)まだどこかに漂(piāo )ただよっていそうな(🚖)鐘の(👬)音を追い求(qiú )めるように、ふ(📋)たたびしずかに(🦐)眼(yǎn )をとじた。
「きっと(🍋)さましていますよ。どの室に(🏙)も(🛃)、眼(yǎn )をさ(⏮)ま(🌗)して(🌴)いるもの(♉)が、もう何(🕥)人かはあるはずです。」
それ(👹)か(🏕)ら、ちょっと柱(✡)時計(jì(⛪) )を(🍿)のぞ(🌥)き、
「(🗄)で(🐼)も(😢)、(🚖)道案内によく引っぱり出されなかっ(🦎)たこと(🦀)ですね。」
「今朝の鐘をついた(🚆)の(🍠)はだれじゃな。」
(🎳)七(🏘)時の朝(cháo )食ま(🥑)でには、ま(💦)だ二十分ほどの時間(🏅)があり、その間(🎶)に食(🗼)事当(🛺)(dāng )番(🌕)(fān )は(🥚)食(shí )卓しょくたくの(👀)準(zhǔn )備をや(🏛)り、そ(🔞)のほか(🏦)のもの(🍱)は(🚦)、自由(🈳)(yó(👒)u )に新聞に目をとおしたり、私用をたしたりするのだった。次郎は(🤡)、いつ(🥌)もな(👄)ら、こ(😪)んな時(🥢)間(jiān )にも(✅)、で(🏘)きるだけ塾(💞)生(shēng )たちに接(jiē )触せ(🔥)っしょくし(🍋)て、かれ(💭)ら(🥌)の感想をきいたりす(🤷)るのだったが(🌱)、(🏔)今日は、広(🏉)間(⛲)を出る(🍮)とすぐ、塾長(zhǎ(🎎)ng )室に行(💖)き、朝倉先生に向(🅿)か(🔅)っ(🚲)て、なじるように言(🗨)(yán )った。
「君のま(🕎)じめな常識(shí )がそれを(🏤)許さないだろう(🔇)。」(🛶)
先生は、次郎の(♋)顔(yá )を見ると、手(shǒu )帳を(🚂)ひらいたまま、(♏)たず(㊙)ね(🎃)た。
次郎は、先生(😲)の言葉(yè )がますま(👬)す激しくなっ(⏳)てい(♒)く(🙆)のにおどろい(🔒)た。先生は、あるいは(🔏)、昨日の入塾式における平(pí(🦋)ng )木中佐(🤭)の影(🔖)響(🍠)(xiǎ(🔵)ng )えいき(⛸)ょ(🆒)うから、できるだけ早く塾生(📳)(shēng )たちを救い出そうとして(🤰)いられるのかもしれ(🔌)ない。しかし、それに(🐲)して(👮)も入塾したば(🌒)かりの(🥈)青年たちに話(huà )す(🧚)言(🕳)(yán )葉としては(🈷)、あまりにも激(jī )しすぎる。こ(📔)れではかえっ(🔊)て逆効(😊)果(⏯)を(🛑)生(shēng )むのではあ(🚈)るまいか(🐫)。
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