次郎は大河の(😦)横顔を(🐓)見(jiàn )つめて(🙁)、ちょっ(🌌)との間だまりこん(🥍)でいた(👨)が、ふと、何か思(🔩)いつ(✈)いた(🎾)よ(😴)うに、
「すると、起こしてまわ(🔘)るほ(🛋)うが早い(⛪)ですかね。」
「私(sī )は、大(🚤)河を(🤭)そんな(🥘)ふうに(🍔)思うのは、むし(🏝)ろ大河(🎒)に対する侮辱だという気もするんだがね。」
次郎(🚪)(láng )がはたき(💴)をか(🛷)け(👩)おわり、(🖤)箒ほう(🔋)きを(🌕)にぎるこ(👄)ろになっても、ほかの部屋は、まだど(🖖)こもひ(💤)っそりと静(🏗)ま(📹)りかえっ(🥅)ていて、板木の(🐥)音だけ(🗽)が、いつまでも鳴りつづけてい(🕣)た。
ところで、かれの言葉が終わるか終わらないうち(🌏)に、二(èr )三(🥪)の(😸)室か(😺)ら(🏻)、(🦉)急(jí )にさわがしい人(ré(🌮)n )声や物(🙄)音が、廊(🌁)下を(🤓)つた(🏴)ってきこえだした(🛋)。
次(🌌)郎(👜)は、(🔡)自(zì )分(😢)の責(💒)(zé )任(💑)である二つの室の掃除を終わる(👥)と、(📳)す(🕹)ぐ(📦)便所掃除の手(🗳)伝(👮)いに行(👜)(háng )った。これ(🎅)は、か(🧡)れ(♉)が助手として(🤗)塾生活(huó )をはじ(🥟)めた当初からの、(⏬)一(🚬)つの誓ちかいみたようになっていた(🎧)の(🍂)である。
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