「ああ、そうとも」(🛒)
「どうかし(💙)て勝(shèng )たしても(🛬)らい(🈵)たい(🌦)、わしが生徒(🎱)に野球を(🍪)ゆるした(🚚)のは(🍜)少し考(🦃)え(🐃)があって(🍧)の(⏮)ことだ、この町のものは官学(xué )を尊敬(😑)して私学を(🚌)軽蔑けいべつす(🥣)る(🏈)、い(🙍)い(♟)か、中(zhōng )学(🧕)校や(🏌)師範(🐌)学校の生徒(💽)はいば(🎊)る(🍮)が(🕴)、黙(mò(🔳) )々塾もく(🦍)もくじゅくの生徒は小さくなって(🤼)いる、なあ安場、きみもおぼ(🗣)えがあるだろう」(🖋)
二人(🌛)はわらっ(🖤)て(😳)話し合(hé )う。どんなに親しい間柄(bǐng )でも(⛲)公(🎸)おおやけの戦(🐃)場では一(yī )歩もゆ(🎆)ずらない(🐁)のがふたりの約(yuē )束(shù )であった。時として光(guāng )一は(🕶)家(📷)へ(🍟)帰っ(🚉)て(🔈)もも(🐘)のもい(🎀)わ(🤢)ず(🏨)に(🥥)ふさ(🗽)ぎ(🔀)こんでることがあ(🙏)る、だが千(qiān )三がた(✳)ずねてくるとすぐ愉快な気持(chí(🔺) )ちになるのであった。
「(🕜)お着かえに(👩)なって(🦒)す(📃)ぐお(🚣)で(👲)ま(🚴)しになり(📶)ま(📁)した(🤷)」
久保(bǎo )井先生(shēng )が去ってから(🛋)つぎにきたるべ(👶)き校長(zhǎng )に対して生(shēng )徒も町(dīng )の人(🀄)も一種の反(🦁)(fǎn )感をも(🍀)っていた、だが(🔤)日を経ふる(🐾)にした(🗺)がって新校長の実(🧛)践躬(🤸)行(🎂)じっせ(⏮)んきゅうこう的な(🔎)人格は全校(🚅)を圧し、町を圧しいまではだ(💿)れひ(☕)と(🗣)り(❄)尊敬(📈)せぬ(😭)ものはな(🍦)い。
「豆腐屋(🍂)ア(⏲)」(🤙)と敵(🅰)方(fāng )がひやかす。
「や(🐠)あい、モクモク」
「モクネ(✂)ンジンやあい」
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