(🙈)次郎(👿)は(😪)、(🐾)先(xiān )生の言葉(yè )がますま(📲)す激(😬)しくなっていくのにおどろい(🤟)た(😦)。先生は(🧐)、あ(🎊)るいは、昨日(☔)の入(rù )塾式における平木中(✝)(zhōng )佐の影響え(🆕)いき(🍆)ょうか(🚣)ら、でき(👄)るだけ早く塾生(😯)た(😖)ちを(⛏)救い(📽)出そうとし(🎞)ていられるのかもしれない。しかし、(🙏)それ(🚪)にしても(🔖)入塾(👩)した(🗡)ばかりの青年たち(🥉)に話す言葉とし(😬)ては、(🚰)あまりにも激し(😪)すぎる。これでは(🍲)かえって逆(💄)効(xiào )果を生(👞)むの(🐴)ではあるまいか。
朝の行(🕯)事は、ま(🚟)ず室内体操に(🌕)は(🎞)じまった(🍻)。それ(🔚)は(🦏)友愛塾(🔐)(shú )のた(🏋)めに特(😭)に考案さ(🎌)れたも(🌷)ので(🗃)、(🏓)そ(🔊)の指(😅)(zhǐ )導(dǎo )も指(📅)揮しきも次(🏽)郎(láng )の役割だった。体操(🥄)がすむ(🕣)と、朝倉(cāng )先生(shēng )の合い(🐄)図で(🥑)静坐せいざに入った。これは就寝(🚮)前の静坐(zuò )にくらべる(♓)と(👉)、いくぶんながかっ(👚)た(🥙)が、そ(🍌)れで(🚠)も、せいぜい十四五(♊)分ぐらいだった(😆)。次郎は、今朝も足(🌯)音を(⭕)し(🌴)のば(📏)せながら、塾生たちの姿(🌽)勢を直してやった。
「ええ、結局は一人一人(ré(🍉)n )の問題じゃないでしょう(🎫)か。」
「な(🎓)んだか(👱)、ひどく叱(🌴)(chì )しかり(🌎)とばされ(🏂)て(⏪)、やっと起きた、といったぐあい(🛶)です(🔉)ね。」(🍈)
(😲)飯島の足(🚔)音がき(🏝)こえな(🥪)くなると、小(xiǎo )便所の掃除をし(🛢)ていた四人が、かわるがわる(🚧)言った。
「ええ(❌)、結局は一(yī )人一(🌀)人の問(💢)(wèn )題(🥙)じゃないでしょうか。」
「そうですね。」
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