「おい、おい――」
「(⛲)しかし、下級生をバックして五(wǔ )年生に対抗(📡)(kàng )する(🌘)のは、や(🐬)ぶ蛇だぜ。来年は僕(🔪)らが五(wǔ )年生(shē(🌒)ng )だからね。」
大沢は自分(fèn )でそ(🚩)う(📿)言って、(🚏)次(cì )郎を笑わした。次(cì )郎は、それです(🐍)っ(🐅)かり彼(bǐ )に(🏜)好感を覚えた(👐)らし(♍)く、坐りかたまで楽にな(🔁)った。
彼(🈳)(bǐ(🖍) )は、しかし、彼のそう(⏸)した(🐿)孤独を(🦖)たいして淋しいと(😬)は(🕔)感じていなかった。また、憤りや侮(wǔ(🎖) )蔑の念(🚝)も、(🦋)た(✴)び(😢)かさ(🎗)なるにつれて、次弟にうすらい(🕍)で行き、(📳)あ(🤶)とで(✳)は、かえっ(😻)て、(👉)同級生に対(duì )して(📐)憐憫に似た感(💡)じをさえ抱くように(🏑)なった。こうした感(🚃)情(🚌)の変(📦)化は、彼にとっ(🛹)て(🏻)、元来さほ(✨)ど(🎟)不自然なことではなか(🎹)っ(🛩)た。それは、つ(🚎)まり、彼(🐸)がか(🌦)つて算盤(pán )そ(🐥)ろばん事件(🐆)で、弟(🎆)の俊三に対(duì(👢) )し(📂)て示した感情の変(bià(👄)n )化と(💃)、(🧔)同じものだったので(🎆)ある。
と(😻)にかく、このことは(😰)、(🐃)彼(bǐ )が中(🌋)学(xué )校の(🥘)先生にかけていた期(🉑)待(🦆)が大きかっただけ(💤)に、彼をこの(🎽)うえ(🗯)もなく淋(🕝)しがらせた(😾)。そして(🔨)、(🚢)あ(⏸)る先(🤤)生の授業のおりなど(🎦)は、その時(🗞)(shí )間(🍜)じゅう、小学(xué(🤔) )校(🏩)の(🧟)教室で(🍥)権(⤵)田(tián )原先(🖐)生に(🆚)教わっていた頃のことを思いうかべて、筆(bǐ )記帳(zhàng )にそ(🌠)の(🐅)似顔をい(🐪)く(👇)つも書き並べていたことさ(🌩)えあった。しかし、一(yī )ヵ月(yuè(👘) )、二(🍼)ヵ月(❄)とたつうちに、中(💚)学(xué )校(xià(😛)o )というと(🚥)ころは、どうせそう(😼)したものだ、と諦(dì )めるよ(🔣)うになり(⚪)、(🐭)その淋(🍠)しさ(💙)も、(🛰)い(📙)つとは(🏼)なしにうすらいで行(há(🏋)ng )った(🙅)の(⏪)だった。
五年生(shē(🎐)ng )全体がざ(🤛)わ(🖥)めき立っているのをう(😟)し(🕳)ろに感(💃)(gǎn )じ(✖)なが(😿)ら、次(🎓)郎(🏅)は(🍰)もう渡(🎗)り廊(🖲)下(🌓)を二三(sān )間ほ(🎗)ども歩いていた。
「うむ、(💘)わ(🕶)かってるよ。」(📙)
(⤴)三つボタ(🐬)ンがはたから口(kǒu )を(🖼)出した。
彼は毎日むっつりして学校(🏽)に通った。
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025