それから、(⛷)ちょっと柱時計をのぞき、
朝の行(🅿)事は、ま(🌦)ず(🛷)室(🕠)内(⛷)体操(cā(🎡)o )に(〽)はじまった。それは友(yǒu )愛塾(shú )のために(📣)特に考(🌹)案され(📐)たもので、(😺)その指(zhǐ(🤣) )導(dǎo )も指(👢)揮しき(⭕)も(🦉)次郎の役割(gē(⏭) )だった。体操がすむと(🔫)、(🏰)朝倉先生(🏋)(shēng )の合い図で静坐せいざに入った。これは就(🏋)(jiù )寝前の静(🕓)坐(🐳)にくらべると、いくぶんながかったが、それでも(🎆)、(🗳)せ(🐇)いぜ(♓)い十四五分ぐらい(🔮)だった。次(🆖)(cì )郎は、今(🤽)(jīn )朝も足音(🚠)を(🧠)しの(🏹)ば(🐏)せながら、塾生たちの姿勢を直し(🏃)て(🚁)やった。
六 板木の(🅾)音(📭)(yīn )
と、大(dà )河(🔂)は槌(🈴)をふるい(🕌)ながら、こ(😰)たえ(😤)た。
「ちょ(🤽)っとぼくに打(dǎ(☔) )たしてみてくだ(🐃)さい。」
と、みんなにきこ(🚵)え(🐉)るような声(🎲)(shē(💵)ng )で言いながら、(🖼)教壇き(💂)ょ(🌂)うだんをお(🚍)りてかれのほうに近づいて(🏗)来(👻)た塾生があっ(🍤)た。飯(🐨)島(🔂)である。次郎(🐉)は(💅)思(🧚)わ(💪)ず苦(🍰)(kǔ(🌌) )笑した。何(hé )かむか(🏧)む(🍒)かするものが、胸(🐨)の底(dǐ )からこみあげて来(lái )るような(👭)気持(⛱)ち(📹)だった。しかし、かれ(🥑)は(🏥)しいて(💪)自分(fèn )をお(⭐)ちつけ(🦃)、
「次郎(láng )さんの板(bǎn )木の打(📄)(dǎ )ちかたには、行(háng )事の性(🐾)質や、(🎦)そのときどきの必要(🎚)(yào )で(🔛)、少しずつち(🎟)がった調(diào )子(zǐ )が(🦁)出ますわ(📿)ね(⛸)。あたしは、(🗿)それがいいと思いますの。それ(🔳)で(🐌)こそ、その(💒)ときどきの気(qì )分(🍙)が出(🦊)(chū )るんですもの。板木だって、打ちかた次第し(🔁)だ(🦈)いで(♈)は芸術になりますわ(🍐)。あたし(🙄)、次郎(☔)さんの板木(🙌)の音(yīn )をきいている(🦏)と、(💖)いつもそ(🤺)う思います(🥏)のよ。先生には(🚒)叱しかられるかもしれな(🍻)い(💮)けれど、今朝の(🧟)打(dǎ )ちかた(🏚)だって、頭かぶせ(😅)にわるいと(🧜)ばかりいえな(🕥)いんじゃ(🚀)ないかしら。」
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