かれは、そう思って(🏿)、われ知らず眼を(🔕)ひらき、塾生(🎙)た(⛏)ちの中に大(dà )河の顔(yá )を(🤵)さがし(㊗)た。かれは塾(🦇)(shú )生(shēng )たちの静坐(🐶)の姿(zī )勢を直し(🐑)たあ(⌛)と、朝倉(😻)先生(🍝)の横(héng )に斜ななめ(👅)向むきにすわっていたので(🉐)、よ(🛫)く全(quán )体が見(💶)渡みわたせた(🏅)のである。
講堂では、掃除(📘)(chú )はもうあら(💂)か(🕟)た終(🚁)わって、机や椅子(zǐ )い(🐰)すの整頓せいとんに(👜)とりか(☔)かると(🍧)ころ(😌)だ(❎)った。そ(🚭)こは(👀)、第一(🏨)室(🤝)と第(dì )二室(shì )の共同(tóng )の受け(🚰)持(📈)ち(🐝)だ(🎁)ったらしく、田(🚁)川大作や青山敬太(♒)郎な(🕘)どの顔も(🐚)見(jià(👅)n )えていた(💂)。田川は、(💙)例(lì )のしゃがれた、(🎽)激(🥈)はげ(🚳)しい号令口(🧗)調くちょ(🍜)う(🦗)で、ほかの塾生(🈹)(shēng )たちを(🐥)せきたてながら、自分(🥧)(fèn )でも椅子や机(🙌)を運ん(🌶)で敏捷び(🔬)んしょうにたちはたら(🈴)い(🏣)ていた。これに反(🍄)(fǎn )して、青山(shā(🎑)n )の(🐊)態度はきわめて冷静だった。かれ(🎵)は、(🚲)田川(💉)の声には(🚸)無頓(dùn )着むとんち(🍥)ゃくな(😐)ように、(😛)並なら(✒)べられてい(🧠)く机の列をじっとにらんでは(🍏)、そのみ(🏒)だれを正していた。――二人とも、(✂)それぞれに室(shì )長(zhǎng )に(🏽)選ば(🐷)れていたの(🈴)で(🏝)あ(🤕)る。
「そうなればいいん(🍛)ですが、(💐)実際は、やは(🐄)り、(🏞)なるだけおそくということに(👉)なり(🤢)そうに思(sī(🍲) )うんです。」
(🤫)遥(yáo )拝がすむ(🚲)と、おたがいの朝(🥟)の(👱)あいさつ(〰)をかわし、(🌘)そのあと、もう一度静坐に入(rù )った。そして、それ(🐃)が三(⛹)分もつづいたころ、(🈯)朝(🕉)(chá(😈)o )倉先生(shēng )は、自分も(🚂)静坐瞑目めいも(📴)くのまま、おもむろにつぎ(🦕)の(🕧)よ(♍)う(🍶)な話(huà )をした。
朝(chá(✝)o )倉(🎾)先生は、(🏰)この話(huà )を語(🎊)りおわると(❤)、しばらく沈黙(🔔)した(💝)。
「そりゃあ、あべこべだよ。あ(🍕)んな人だから、郡の団長なん(🎐)か(🙋)に(🚰)なりたがる(📮)んだ(🐱)。」
かれ(🔔)は視(🔎)線を転じて、そ(🎷)っ(🔓)と(🛄)先生(🤠)の顔(yá(🌍) )をのぞいてみた。する(🚷)と、ふしぎなことには、先生(💒)のいつもの端然たんぜんたる(🌬)静(📏)(jìng )坐の姿(👔)勢(🐐)がい(💁)くらかくず(🎑)れてい(🆑)る。顔(yá )をす(🕐)こし伏ふせ、その(😐)眉(méi )まゆの間には深(🚙)い(👚)し(🌋)わさえ見えるの(😮)で(🕧)あ(✨)る。次郎は(🖇)、先(🙌)(xiā(💥)n )生が気(qì )分(🤺)でも悪くなったので(🐅)は(📸)な(🤮)いか(🍮)、(👚)と思(sī )った(🛢)。
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