「ぼ(🈶)くはいま力(lì )を入(rù(📒) )れ(💜)てつきだしてるのです」
「そうだ、金があっ(🔄)て時(🐌)(shí )間(😗)があっ(🧦)て(🌫)学(xué )問(wèn )するものは幸(🔩)福(fú )だ、わしの塾じ(🆖)ゅくの生徒はみんな不(bú )幸(🎄)なやつ(🐾)ばかりだ(🥛)、(⚪)同じ土地に生(📋)まれ同(🌉)じ年ごろでありなが(🍠)ら、ただ(🌗)、(🚊)金のため(😻)に甲(jiǎ )こうは(🌴)意気(qì )揚々よう(🍁)ようと(💊)し乙おつは悄然(♟)しょうぜんとする、こんな(🖊)不(🎀)公(🤠)平(píng )な話はないのだ、いいか安場(♋)、そこで(🔐)だ、わしは生徒共の肩身を広くさし(🔏)てやりたい、金ずくでは(🏴)かなわない、か(🛁)れら(🆘)の学(🎤)校は洋風の(⛩)堂々(⛵)たるも(💞)のだ(👣)、わしの塾(shú )じゅ(🐱)くは壁(🃏)(bì )が落ち屋根がも(🕵)り畳(💞)(dié )たたみ(😭)がぼろぼろ(🐬)だ(🙋)、生徒は町を歩(🈚)く(🆗)にい(💀)つ(Ⓜ)も小(xiǎo )さく(🖥)なってしょぼ(🥄)しょぼ(🛠)している、だか(🍗)ら(👅)せめて野球(🏢)でもいいから(🦌)一(🔇)遍(🗜)いっぺん(🏯)勝(shèng )たしてやりたい、実(shí )力のあるものは貧富に(🌵)か(📘)かわらず(⚾)優勝(shè(🐒)ng )者に(🌅)なれるものだという(😀)こと(🎉)を知(🥍)(zhī )ら(🏼)し(🦐)め(🏠)たい、師(🛍)範生(🎶)も中(⏲)学生(shēng )も黙(mò )々生もく(📝)もく(🐏)せいも同(📵)(tóng )等(🤩)のもので(🍵)ある(📄)と思(🕡)わせ(⏰)たい、(🕔)大(🕞)手をふ(🧟)っ(👎)て町を歩く気にならせたい、だからどうしても今度(〰)は勝たね(🌀)ば(👩)ならん(👠)、わしもこの年になっ(🍟)て、なに(❄)をくるしんです(🕐)っぱだか(🚣)になって空(kōng )あき地ちでバット(🐂)をふり(❕)生徒(🛄)等を相手に遊んでいたかろう(🚕)、生徒(💏)(tú(🈳) )の自(zì(🗽) )尊心(🧘)を(🏹)養成したいためだ、そうして一方において町(dīng )の人々や官学崇拝(bài )者を見かえしてやりたいためだ、野球(💮)の勝敗は一小(🕥)事だが、こ(😋)こで負(fù )ければ(🥙)わしの生徒はますます自(🍒)尊心を失い肩身(shē(🐀)n )を小さくす(🤣)る、実に一大事(✡)件だ、なあ安(😰)場、今(👟)度こそ(🤭)はだ、なあお(💈)い、しっかり(🗡)や(🎩)ってく(🏍)れ(✏)」(📚)
「検定けん(🍼)ていを受(shòu )けるつもりか」
「今(💾)日きょうは一(yī )本も打(⛳)(dǎ )たせ(🐠)なかったね」(🏤)
「かわ(🙀)い(🥛)そ(🍀)う(🎡)に青(qīng )木は今日(rì )きょう(🔐)はば(🥦)か(🏔)に(😱)しょげかえっている(🌻)、一本(běn )ぐ(⛅)らいは(🌡)打た(💗)してやりたいな」
「バ(📂)ンザア(🖥)イ」
だがいわねば(👿)な(🌲)らぬ、いわね(🏦)ば手塚(zhǒng )はなぐられる、(🧢)なぐら(💺)れる(🏰)の(➕)はかまわないとし(🌷)たところ(✉)で(🚅)、(🍣)手(shǒu )塚は自分の悪(è )事を悪事と思わずにます(🐬)ます(🗺)堕(duò )落だら(⛔)くする(😓)だ(🐿)ろう、か(😡)れには美(mě(🔋)i )点(📵)がある、(📑)だが欠点(🧟)が多い、かれは美点(diǎn )を養わずに欠点をのみ増長(zhǎng )さ(👗)せ(😊)ている、か(🤥)くてかれ(🐪)は終生救うべ(🖐)からざる淵(yuān )ふちにし(🚲)ず(😙)むだろう。
「今(🥙)(jīn )日きょう(🕴)は(🐙)休むよ」と(♒)安場はいっ(🏂)た。
総兵(bīng )衛はあ(🌋)りったけの(👕)声で(🖼)叫んだ。浦中応援(yuán )隊は(➡)応援(yuán )歌をう(🎸)たった、(😸)手(🏙)に手(shǒu )に持(chí )った(🐴)赤(👜)(chì )い旗(🤹)は波のごとく一起(qǐ )一(yī )伏して声調(diào )律(🐷)呂(🏗)りつり(🥥)ょはきちんき(📻)ちんと揃(🍩)う。
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