「こちらは大丈夫(fū )よ(🈺)。わけをお話しした(🏋)らきっと許して下(xià )さる(♎)わ(💰)。みんなで道ちゃんを大(🖊)(dà )巻の子に(💨)し(✂)たいって、いつ(🚩)もおっしゃ(㊗)っている(🏂)ぐら(🎲)いだから(👏)。きょ(🐊)うお(😰)留守(📄)でない(🍽)と、すぐお願いし(🔳)てみ(🥫)るんだ(📄)け(😶)ど、お(🧥)父さんも(🎾)お母さんもご(🌳)親類(🐬)のご法事でお出かけなの。」
「いた(⏱)ずら? 僕、馬(mǎ )田(🙀)がどん(🏉)ないたずらを(📷)してい(🗿)たか知らないよ。僕(🚨)は、馬(mǎ(🥨) )田(tián )が橋のところに(🍣)立(📵)って道江さ(🍙)んが走って行くのを眺め(💄)ていたので、変だと思った(🌊)だけ(🐙)さ。」(🖋)
次郎(🎈)は、もうすっか(🔃)り、(🥔)いつもの彼(🐤)(bǐ )をと(🐃)りもど(🤠)していた。
(⏱)次郎は、新賀(🏗)や(🗼)梅本と(🎇)いっしょに校(🚴)門(mé(🎇)n )を出た。新智(🌛)と梅(mé(🦀)i )本(📇)とは、案外早く血書(shū(🏟) )が県庁(tīng )に届(jiè(🧞) )けられ(🐒)るよう(🐉)になったが、これはい(🥀)いこと(🖼)だ(🆎)ろ(♐)うか悪いことだろう(🤤)か(🐊)とか、そ(🏵)れが警察や憲兵(bīng )隊の意志によったも(📽)のだ(🛢)とすれば、恐(🍰)(kǒng )らく結(jié )果は悲観(🎏)的(📶)(de )だろうとか、いや、(🦎)警(jǐng )察や憲(xiàn )兵隊までが気に(🍡)やむぐら(💦)いだから、却かえ(⛎)って有(⛸)望(wà(⛔)ng )かも知れないとか、そ(🥡)ういっ(🐢)たことをしきり(🚧)に話(🌹)しあったが、次郎はただ道づれ(🐄)をし(🐸)ているとい(💉)うだけで、ほ(🕥)とんど(😹)合槌あいづちさえうたなかった(🦕)。そ(🚰)し(🐽)て、二人(📞)に、「気分でもわる(🏹)いん(💕)じゃないか。」と(🏣)心配さ(🚋)れなが(🔇)ら別(📭)れ(🌜)たが、それ(🍚)か(🌬)ら二(🔧)丁ほど(😇)の街角(jiǎo )まで来る(🎖)と、彼(bǐ )は(🦌)急に立ちどまっ(🚩)て考えこん(🐹)だ。街(🉑)角を(♟)左に(🕝)まが(🥑)って少し(🍭)行(há(🤑)ng )ったと(🀄)ころに(🎶)朝倉先(xiān )生の家があるのである。
校(🦒)長(✳)室がひっそ(🔦)り(🧓)し(🔦)て(🚄)いるの(🤨)にひ(🏳)きかえて(🔘)、教員(👢)室(🛳)(shì )は何(hé )と(🖱)なく落ちつ(🎂)き(🏮)がな(🌿)かった。三人、五人(🤖)とかた(👉)ま(🛁)って立(🆑)ち話をしてい(🌩)る様(🔖)子(zǐ )が、あ(📎)け放(🌮)し(🎭)た窓か(🐇)ら、いつも生徒たちの眼(🔡)(yǎ(💅)n )にうつった。また四年や(🛄)五(wǔ )年の教室に出(🍷)て来る先生(shēng )たち(🚓)の(🚌)態(tài )度(🍌)に(🕗)も、(🆙)ふだんとか(🧙)なりちがったと(⏰)こ(👥)ろ(♈)があった。いつも駄じゃれをとばすのを(🏐)得意にしてい(👅)る先(xiān )生がいやにまじめ(🛂)だった(🚻)り(🌹)、これまで教科(⚪)書以(🐋)外の話(huà )なんか一(😷)度もしたことのない先生(🛠)が、と(⛸)ってつけたよう(🎪)に、修身(🛂)(shēn )めいた(🌲)話を(💴)し出(🚇)(chū )したり(⌚)、また(🎍)中(zhōng )には、変にに(🦌)やにやし(🖊)ながら、「(🥗)こないだ(😞)大(dà(🚀) )垣前(👆)校(xià(🐺)o )長からお手紙(👱)を(😵)いただい(❓)て(🤵)ね。」(🕙)と、その手紙の中に書(🅰)いてあっ(🥁)たとい(🖥)う一(yī )二の文句(jù )を引(🌾)き出して(⬅)、前校長(🐿)をほ(☕)め、自分と前(qiá(🏣)n )校長の間には何か特別の関係でもあった(📩)かのようにほのめか(📡)したり(🕹)す(🖕)る先(xiān )生もあった(🤧)。すべ(🔠)て(🐾)こうい(🕗)うことが何を説明(míng )し(🕹)ている(📝)かは、生徒たちにむろん(🐫)わかりすぎるほどわ(🥟)かっていた。だから(🐯)休み時間にな(📮)ると、(📐)彼ら(🤲)はそれを(🐎)材料にし(🤪)て先(xiān )生た(🕡)ちの品(🕌)定めをするのに(💴)忙(máng )しか(🖲)った。こ(🏖)んな場合(♒)、いつも奇抜な思いつきをやるの(🍆)で人気のある五年(🏖)の森川(🕞)という生(🏕)徒(🚓)(tú )は、四(🎇)(sì )年(nián )と五年(🐗)の各(gè )教室をまわってその品定めをき(🥤)い(💃)てあるいていたが、昼休(xiū )み(🚧)の時(🕡)間には、もう校友会(🍼)(huì )事(shì )務(⬆)室の黒(hēi )板に「教員(yuán )適性審査採点表」(😩)というのを書きあげ(🌕)ていた。校友会(huì )事務室は、生徒(💓)控所(♋)の横の小さな(🥎)室で、間はガラ(🐱)ス戸(😓)で仕(🐉)(shì )切ってあったので、控(kòng )所(🎛)からはまる見(jiàn )えだっ(🌦)た(🏠)。校友(yǒ(⭐)u )会(huì(⏩) )の委員(🎨)たち五六(liù )名(🧥)が中(zhō(🍴)ng )で(🥋)わ(🎹)いわいさわい(🚣)でいる(🙆)声(💞)を(🍛)きき(🥍)つけて、ふだんは遠(👮)慮しが(🏉)ちな(🥀)一二年の生徒たちま(🐥)でが押(🦇)しよせ(🤵)て来(lái )たが(🌤)、そ(😜)の採点(🍀)表の左(☔)の端には、(🙆)馬賊、チ(🛒)ャップ(😩)リン、かまきり(⛺)、(🍞)あ(🐺)ざらし、おで(🕝)ん(🐵)、花王石けん、長(🕤)(zhǎng )茄子(🐨)、瓦煎(🔠)餅、といったような先生たちの(👭)あだ名が(🐬)縦にならんでお(🥢)り、(🦆)それに括(🦁)弧(☔)かっこして(👼)受(🎚)(shòu )持学科名(míng )が書(shū(🎗) )い(🈴)てあった(🍬)。そし(🌵)て(🔱)、その右に点数(shù )欄(🌤)と備(bèi )考(kǎ(🕖)o )欄とがあったが、点数(shù )欄(lán )には(📴)五点(🔈)というのが一つあるきりで、あとはみな四(⚓)(sì )点(diǎn )以(💙)下(xià(💙) )だった。零点(diǎn )はさすがに一(yī )つもなかった。備(bè(🤤)i )考欄には、(🍄)「品性(xìng )下(✌)劣、御(yù )殿女中(🐹)の如し」(📸)とか、「駈落(🚶)かけ(♉)おち三回心中未遂(suí )一(yī )回」と(💨)か(🔳)、「野心(🈵)満々、惜し(🐟)むらくは低(😂)能」とか、(🍗)「彼いつの日に(⏩)か悔(🙄)い改(gǎi )め(🍺)ん」とか、「愚(🚝)鈍なるが如(😵)くに(🕊)して(⛺)、(🗣)最も警戒(📏)(jiè )を要す」とか、(✔)そういった(🕍)さまざまの文句が、いっぱい書きつめてあった(👜)。五(wǔ(🐇) )点(diǎn )の評点(diǎn )を(📥)もら(🍆)ったのは「あざ(🍸)らし」先生(🏯)だったが(🤤)、その(🏽)備考欄に(♋)は「性粗野(🚮)にし(📽)て(🤰)稚気(qì )あり、陰(yīn )険とは認(rèn )めがたし、(🎡)合(🌑)否の判定は後日会(huì(💜) )議(yì )の結果にま(🚩)つ」とあった(🦍)。
校長(zhǎng )室に(🔶)おける会見(jiàn )の様子は(😃)、あとで四人が――と言っ(🔑)ても平(píng )尾はあまり(😯)しゃ(🎼)べらなか(⛺)ったが――みんなに話(🕔)した(🚮)ところによると(🙊)、か(⚓)なり悲哀(🤤)感(🏏)(gǎn )をそそるものだったら(🛄)し(👦)い(🍗)。元来(lái )花山校長の鼻は、(👴)馬田が次郎のうちで言(yán )った(😶)よう(🦆)に、実際いかに(🏩)もちょっぴりしている(🧙)。恰(😧)好だ(🕜)けは、美人の鼻(❓)といってもい(🐊)い(🎸)ほどととのってい(👕)る(💾)のだ(🔙)が、(🔣)顔の(🚴)面積(jī )に比(🛠)較(🔚)し(🧡)て、それがあまりにも小さすぎるのである。血色のわる(🙄)い、それでいてい(🥛)やに(🌰)つる(🏾)つ(⬛)る光っているだだっ広い(🖍)顔のまんなかに、つつましす(🚠)ぎるほどつつ(🈁)まし(🧡)く(🕢)、そ(🏮)してそれ故(🧐)に安定しすぎるほど安定(dì(🍰)ng )してくっついているその鼻(bí )を、(🚒)校長就任の(😽)その日以来、(🔪)生徒たちは「ピラミ(🌍)ッド遠(🔎)望」と呼んで鑑(🌤)賞してい(🐂)るのであ(🦖)るが、それは決して的は(🚮)ず(⏮)れの形容だと(🏩)はい(🌙)えない。生徒間に、それほど安(🍠)定(🥑)した印(yì(🤓)n )象(xià(🦐)ng )をあたえているその鼻(bí )が、血書を差出(chū )した瞬(shùn )間、(📷)ぴくりと動き、しか(🦂)も多少(🌨)額の方にず(📦)れたように(🖤)感じられたと(🌳)いう(🐠)のだか(🕓)ら、およそ(🔍)、その場の光(🗃)景(👍)が察しられるであろう。
「(🌅)いやね、道江のために、男(nán )同(tóng )士(➰)がけん(🎚)か(🕟)を(🌓)はじめたりしちゃあ。」
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