(🥋)誰(shuí )よりも感激したのは、恭一(yī )だった。正(zhèng )義(yì )感の鋭(duì )いわりに、気の弱(ruò(🖐) )い彼(🏫)は、(💉)大(🐀)(dà )沢のこの言(yá(🤹)n )葉で(🛀)、(🖲)力強い支柱を(🍃)得たような気(qì )がした。彼(bǐ )は、何よ(👩)り(🕢)も、それを次郎のた(🍱)めに喜(👒)んだ。そして、その日の授業が終るまでに、彼(🔗)は、(✝)次郎の生い立ちや(⏩)、(👍)彼自身の次郎につい(😻)ての(🆕)考え(👡)などを、何(hé )もかも(⬛)、(🈹)大沢に(👀)打ち明け(🍋)た。
「中(🧟)学校にはいる前に、三年(〽)も工場(chǎng )で仂(lè )い(🛎)ていたん(⛓)だよ。」
「そん(👎)な馬(🐂)鹿なことがあるもん(🌛)か。われ(🔆)われの(🌞)護(hù )ま(🔜)も(💴)りたいのは正義だ。正(🌕)義(yì )のあるところ(🌭)に(🌞)は必ず秩序が保た(🎭)れる。正(🌹)義は秩序に先(⛔)んずるんだ。」
恭一は、(🚎)も(🔒)うその(🏒)頃(✊)に(➕)は、(😮)詩(😲)や歌を(🔴)か(🥏)なり多く(📗)作っており、年二回(🍆)発(fā )行される(🐦)校友会(huì )誌(zhì )には、きまって(🧠)何かを(❓)発表(🙄)してい(♐)た。次郎には、それが世にもすば(🤱)ら(🏾)しいことのよ(⬛)う(🏔)に(👑)思(sī )えた。その(📇)ために、彼の恭一(yī(📨) )に対す(🧐)る敬愛の念(😓)(niàn )は、(💏)これま(🍠)でとはちがった(🖱)意(🥔)味(💪)で深まって行った。が、同時に、(💁)彼が、何か(🍉)しら、恭一(yī )に対し(😤)て(📛)妬ねたましさ(🥤)を感じはじめたことも、たし(🌧)かだった。
三つボタンがはたから口を出(🤑)した。
「貴(㊙)(guì )様は(🎷)さっ(🈺)き俺を(🏈)睨ん(💊)で(✡)いたな(🏋)。」
「(🈹)みん(📻)なで(👤)僕を親爺っ(🏥)て言う(😐)んだよ、わっはっ(🔜)はっ。」
乳母のお浜に(📻)は、(🗑)次(🔑)(cì )郎(🧟)は、(🆕)それからも(📖)、たびたび手(⛅)紙(zhǐ )を出した。返事には、い(🐇)つもきまって、一番になれ(🗨)と(🔤)か、偉(🈚)い人(🤐)に(♋)なれとかいうようなことが書いて(😵)あり、また、それとなく、(🐟)今度の(🛃)母との折合いがう(🌜)ま(🏭)く(😿)行ってい(😨)るかどうかを、知りたいような文句が(🍥)つらねてあ(🕋)った。次(☔)(cì(🈺) )郎は、しか(🔦)し(👵)、(👔)その(🛎)いずれ(⚓)にも、たいして心を動かさなかった。彼(bǐ )は(🔨)、そうした(🔛)手(💃)紙(zhǐ(♒) )によって(🔪)、お浜の自分(🛰)に対する(🌩)愛(⛄)情(qíng )を(🏷)十分(fèn )に味(wèi )わいなが(🅿)らも、(📡)すでに一段と(🔼)高いところに(🔺)立って、その中の文句(jù )の意味(🉑)(wèi )を(💺)読もう(🐒)とする気(qì )持になっていた。それはち(🥇)ょ(✋)うど、多くの大学生が故郷の母(mǔ )か(📻)ら来る訓戒の手紙を読む時(📵)の気(🍢)持と、同じよう(👨)なものであった(🏌)らしい。
(「(👦)一番(♊)」――「(🔛)偉い(🛺)人(🗺)」(🍣)―(🔵)―乳(🐿)母やのお(🌟)きま(🔹)り文句は(🦅)いつもこれだ(🦅)。乳母(mǔ )や(💇)は(📎)、しかし、何がほんと(⬜)うに偉(🚚)いのか(🌠)わかって(🏬)いるのだろ(📈)うか(💹)。)
「本田(🤗)(tián )の弟を侮(wǔ(⚓) )辱し(🥣)たく(⛲)ないからさ(🛺)。」
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