「もの事をよ(🙌)く考え(🥫)る方(fāng )か(💆)ね(🐪)。」(⛎)
「物(👧)はわかる方(fāng )だと思うがね。」
「そん(🈂)なけちな(🚨)ことを考(🎏)え(📦)るのは、よ(🐱)せ(😢)。僕らは、四(🗂)年(🍱)と(😻)か五年(➗)とかいうことにこ(🗝)だわ(🎞)る必要(yà(🐀)o )は(🏄)ない(🖊)んだ。それより(💗)か、一年(nián )から五年(🙋)までの(🥧)正しい生徒が、縦(👑)たて(〰)に手を握(📧)りあ(🖍)うこ(✳)とが大切じゃないか。本田の弟(📜)も、(⏮)その正(🙊)しい生徒(tú )の(⛄)一(yī(🐯) )人(rén )だ。だから僕(👥)らはそれ(⛽)をバック(💾)しようと(🎾)言(yán )うん(❤)だ。……(🗃)四年生にだ(🐌)って、つまらん奴(nú )はいくらも居(🚐)る。――僕(🕍)らは――少くとも僕(👺)だけは――そんな奴とは(🐃)手を握(🧔)りたく(📣)ない。そんな奴と手(shǒu )を掘って、(🦇)五年生(shē(⬆)ng )に対抗したって、(🥑)それ(💫)が(🕳)何になるん(🏢)だ。」
次(💮)(cì )郎は怒ったような(⤵)調子だった。
「いい(🏨)気味だ。あいつも(🛄)、たまにはそんな目にあう方(fāng )がいいだ(🈴)ろう(🚁)。」
(😃)雨天(📕)体(👨)操場事(shì(🛺) )件(jiàn )は、翌(yì(🚝) )日(rì(🈂) )になると、もう全校(🚾)生徒の噂(👔)の(🍴)種になっ(🔏)ていた(🐸)。恭(🍴)一の教室(📰)(shì )でも、始業(yè )前からそ(💛)の話でに(🐛)ぎやかだった。
「思(sī )うよ。だけど年とっているなあ。」
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