俊(🥇)(jun4 )亮(🚹)は、次郎が学(xué(👝) )校(xiào )か(🐛)ら(🆎)帰ってく(🦊)ると、待ちかねていたように、(🌪)彼(bǐ )にその葉書を見せた。そし(✒)て、久(🤝)方(🐓)ぶりに彼の頭(tóu )をかる(🆔)くぽん(🐽)とたたいた。
「僕(pú )、いっぺん(🧗)も会った(🍩)ことがない(🌬)ようだね。君の家でも(🏌)。」
大垣校(xiào )長の言った(🚁)そ(🕵)んな言(🛥)葉が、今更(gèng )のよ(♿)うに強く彼の胸(🚪)にひびいて来た。
「いいとも。今か(🎾)らいっしょに行こ(🎓)う。」
歩いて(🦊)行(💗)(háng )く(🤹)うちに、山(shān )犬や、(🎷)狐や、三(🔭)(sā(🎟)n )つ(🤺)ボタン(🆖)のいや(🤛)な顔(🌘)が(😐)ひとりでに思い出さ(㊗)れ(👆)た。しかし彼はもう、そ(🍧)れらをちっとも怖いとは思(🐐)(sī(🙈) )わなかった。それどころか(👟)、彼らのま(🏖)えに(🚋)青い(🧡)顔をして(🗒)並んでいた新(xīn )入生達のことを(🤥)思(🌹)う(🧕)と、一種の武者ぶるいみた(🎟)ようなものを総身(🥩)に感ず(📎)る(🐽)のだっ(🙌)た(🦈)。
次郎(láng )と詩、―(👧)―読者(zhě(🚶) )の中(👰)に(😗)は(🔽)、この(🖍)取合わせを多少(shǎo )滑稽だと(🌝)感(🎯)じる人(🌅)(rén )が(💝)ある(🙎)かも知(🍸)(zhī )れない。な(🎴)るほど、次郎は、詩(shī(🌰) )を解するには、(🐊)これ(🥈)まで、あまりにも武(🛋)勇伝的であり、(⚪)作(🐶)為的であったとい(📧)えるだろう(🤞)。
「かまうもん(🎰)か、こ(💆)れも校風刷(shuā )新さっ(🎏)し(🛂)んのため(✉)だ。」
と自(📐)重論(✳)が出て(🛥)来た。
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