しまり(🆖)のない(🎡)口を半(✴)ばひら(🌥)いたまま、ぽ(👟)かんとして次(cì )郎(🛒)のうしろ姿(🎾)を(👜)見おく(🌞)っていた馬(📫)田は、次(⏱)郎が十間(jiān )以上(🌼)も遠ざかったころ、(🐙)つ(🔉)ぶやくよ(👆)うに「畜(chù )生!」と叫んだ。そして帽(mào )子を(🆕)ふりあげて(🦎)、力(lì )まかせに自(👤)(zì )分(🐋)(fèn )の股(🆑)を(🍦)もう一度な(🔘)ぐりつけた。
「ええ。……書(shū )きま(🎟)した。」
次郎(láng )は、新(xīn )賀や梅(🛂)(méi )本(⛷)(bě(🚻)n )と(🔷)いっしょに校門を出(chū )た。新(xīn )智と梅本とは(♍)、案外(🕧)(wà(🛐)i )早く血(🕚)書(🎺)が(🖤)県庁(🔄)に届(👯)けられ(🗓)るよう(📯)に(😱)なった(🤖)が、これはいいこ(🛏)とだろうか悪(è )いことだ(💧)ろう(✒)かと(🏄)か(🎠)、それが警察(chá )や憲兵隊(duì )の意志によ(📏)った(🧘)ものだと(🎒)すれば、恐らく結(jié )果(guǒ(🚣) )は(💄)悲(🚷)観的だろうと(💼)か、(🔸)いや、(🔫)警(🖇)察や憲兵隊(🕠)ま(🍦)でが気にやむぐらいだから、(📞)却かえ(🕕)っ(❇)て有望かも知れな(🐼)いとか、そうい(🐻)ったこと(🔱)をしきりに話(💸)し(🚘)あった(😒)が、次郎はた(🐦)だ道づ(😖)れをしてい(🎸)るというだ(🆗)けで、ほとんど合槌あいづち(📓)さえうたな(📋)か(🛰)った。そして、(🏭)二(èr )人(rén )に、「気(qì )分でもわるいんじゃないか(🛺)。」と心(xīn )配されな(🅱)が(🐯)ら別れたが、それか(🎸)ら二丁ほ(🖊)どの(📑)街角まで(🥚)来(lá(💤)i )ると、彼は急に(🍚)立(lì )ちどま(🎡)って考えこんだ。街(🤯)角(jiǎo )を左(🔺)にまがって少し行った(🐹)ところに朝(cháo )倉(cā(🙆)ng )先(xiān )生の家(🏳)があるのであ(💷)る。
と(🥛)、(🦌)道江(⏸)は顔(yá )を真赤(🏗)にし(⛵)ながら(🔑)、(🖊)
「(⭕)ええ、(🐸)と(🌪)きど(📴)き。」(🔝)
校長(zhǎng )室が(🛹)ひっそ(📭)りして(🎹)いる(♊)の(⚓)にひきか(👗)え(🐤)て(🌅)、教員室(shì )は何とな(😞)く(🥀)落ちつきがなかった。三人(🌰)、(🍩)五人とかたまって立ち(🐜)話(😇)(huà )をしている様子(🍇)が、(👳)あけ放した(🗣)窓(chuāng )から(🗺)、(🉑)いつも生徒た(🌠)ち(⬛)の眼にうつっ(💦)た。また四年や五年の教(🥐)室(⭐)に(🈺)出て来る先生たちの態度にも、ふだんとかなり(🦆)ちが(🌀)ったと(🧛)ころがあった。いつも駄じ(👫)ゃれを(⏭)とばすのを(😭)得意(yì )に(🎲)している先(🚞)生(shēng )がいやにまじめだっ(📂)た(💸)り、(🚨)これまで教科(👊)書以外(wài )の話なん(🛢)か一度もしたことのない先生が、と(😗)ってつけたように、修身めい(👎)た話を(✒)し出した(🐄)り(🥊)、また中に(🚻)は、変にに(🎏)やにやし(🈴)な(🎄)がら(🔜)、「こないだ大垣前(🌤)校(⛏)長からお手紙をいただいてね。」と、その手紙の中に書いてあ(📺)ったという(💊)一二(🔰)の文句を引き出(🗺)して、前(🚏)(qiá(✈)n )校長をほめ、自分と(📍)前校(xiào )長(👶)の間(jiān )には何か特別(bié(🔢) )の関(🚏)係(🦗)でも(😖)あったかのようにほのめかしたり(📍)する先(👘)生もあ(🐪)った。すべてこう(🥡)いうことが何を説(🍆)明(🕢)している(💦)かは、生徒(tú )たちにむろんわかりす(🌹)ぎる(🚯)ほどわ(🃏)かっていた。だから休み時間(🐬)になると(⛽)、彼らはそれを材料に(🛵)して先生た(👡)ちの(😋)品定めを(🅾)するのに忙(🔌)しか(🀄)った。こん(🕊)な(🥗)場合(hé )、いつ(🤩)も奇抜な思(👑)いつきを(🚃)やるので人気のある五年の森川と(🚋)いう生(🐢)徒は、四年と五年(nián )の各教室をまわってその品(🏖)定(👚)めをきいてあるいていた(🌨)が、(💢)昼休みの(🔢)時(shí )間には、もう(🌵)校(😗)(xiào )友(yǒu )会(⏯)事務室の黒板に(🈵)「教(💋)(jiāo )員適性審査(🐞)(chá(😝) )採点表」というのを書きあげて(🐅)いた(🥌)。校(xiào )友会(huì )事務室(shì(😡) )は(📹)、生(shēng )徒控(✴)(kò(🗄)ng )所(suǒ )の横の小さな室で、(🧦)間はガラス戸で仕(🐃)切って(🖥)あ(🛍)ったので(🛫)、(🦁)控所(suǒ )からはま(🥔)る(💳)見えだった。校友(🛏)会(huì )の委員たち五六名が中でわいわいさわ(🚿)いで(🐠)いる声(shē(😳)ng )をききつけ(🌬)て、ふだんは遠慮しがちな一二年(nián )の生徒たちまでが押(🏆)しよ(🍂)せて来(lái )た(🤙)が、そ(⚾)の採(cǎ(🎵)i )点表の(🍉)左(zuǒ )の(🕍)端には、馬賊、チャッ(💊)プ(✊)リン、かまきり、あ(🛍)ざらし、(💙)おでん、花(🌽)王石(shí )けん、長茄子(🌋)、瓦煎餅、(🌈)といったような先(xiān )生た(🚶)ちのあだ(🛢)名が縦にならんでおり(🏫)、それに括弧かっこして受持(🦊)学科(🎒)(kē )名が書(🔓)いてあった。そ(💍)し(♉)て(😵)、その右に点数(🎹)欄(⛸)と備考欄(🧑)(lán )とが(🤙)あっ(🎴)たが、点(diǎn )数(🎛)欄(😥)には五(wǔ(🤦) )点と(📢)いう(🍗)のが(❓)一つ(⛑)あるきりで、あとは(🧀)みな四点以(⬇)下だった。零点はさすがに一つ(🦍)もなか(🐲)った。備(🧝)考欄には、(🍳)「品(pǐn )性下劣(🛷)、御殿女中(zhōng )の如し」とか、(💙)「駈(qū )落か(🙍)けお(🌘)ち(🚆)三回(🤗)心中未遂(⏺)一回」(🆙)とか、「野(🐸)心満々、惜しむらくは低(❣)能(néng )」(💶)と(🛫)か、「彼(bǐ )いつ(💶)の日にか悔い改めん」と(➗)か、「愚鈍なるが如くにして、(🎸)最(zuì )も(🦅)警(jǐ(🏣)ng )戒を要(yào )す(🔡)」とか、そう(🍂)いっ(🌕)たさま(🧜)ざま(❎)の文(👥)(wén )句が、いっ(🕥)ぱい書きつめてあ(🚾)った。五点の評(🔐)点(🕒)をもらったのは(👕)「あ(🛑)ざらし」先(🤯)(xiān )生だったが、その(🗽)備考(🔁)欄には「(♊)性粗野(yě(👨) )にし(😄)て稚(zhì )気(🖋)あり、(🔋)陰険とは認(💏)めがた(🔺)し、(🎄)合否の判(pàn )定(dìng )は後(hòu )日会議(yì )の(🌕)結果に(🍪)ま(🦓)つ」とあった。
と、敏子が微笑し(😦)な(🗽)がら(🆓)、
「活躍(yuè )する元(📇)(yuán )気(🧣)が(🚶)な(💌)いほど打撃をうけて(😨)い(🆓)るとすると、大いに(😤)同情(🚥)に値す(✨)る(🌮)ね(🚑)。」
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