「なるほど。そうか。―(🥒)―(🛰)しかし、大(🌶)河にしちゃ惜(🕞)おし(🎑)か(🌿)ったね。おしまいごろ(📝)にはか(🍯)んしゃく(🤑)をおこしていたようだったが。」
「ぼ(🙁)く(🔀)たち、(☔)学生時代の(🥓)学寮がくり(⛅)ょ(🍎)う生活を自(zì )治だなんていって、いば(🌯)っ(🐹)ていたものですが(🥏)、本気にやろうと(🛠)す(📛)ると、実際(jì )むず(📕)かし(🍽)いもので(🦁)すね(🏒)。」(🐐)
「次(cì(🕕) )郎さんの板(🌱)木の打ち(💢)かたには(🌷)、行(😡)事(🏧)(shì )の性(🐖)質や、その(🌱)ときどき(🏹)の必要(yào )で、少(💊)しずつちがっ(📶)た調子(zǐ )が(⛵)出ますわ(🌄)ね。あたしは、それがいいと思いますの。それでこ(🤥)そ(⛽)、その(♋)と(🙀)きどきの気(qì(🤐) )分(fèn )が(🛒)出(chū(🥪) )るんですもの(🐋)。板木だって、(🙅)打ち(🐘)かた次第しだい(🧤)では芸術になりますわ。あた(🍜)し、次(🎱)郎(láng )さ(😣)んの板木の音(yīn )をきいていると、いつ(🙆)も(💖)そう思い(🌲)ます(🌬)のよ。先生に(👆)は叱(📻)(chì )しかられるかもしれ(♉)ないけれど、今(🎎)朝(cháo )の打ちかただって、頭(⛏)かぶせにわるいとばかりい(⏲)えな(🍈)いんじゃないか(🚹)し(😽)ら(💉)。」(🍽)
次(cì )郎は、朝倉先生(🔷)(shēng )が(🏈)、開塾最初の朝の(✊)訓話(huà )くんわ(🏭)で、これ(🤧)ほ(🍣)ど(💙)激(🦗)はげ(🎾)しい言葉(🔝)を(🖇)つかっ(👯)て、真正面から塾生たちに非(fēi )難をあびせか(🐷)けた(🌎)のを(🤢)、これ(🎰)ま(💅)でにき(🗃)いた覚えがなかった(💳)。か(〰)れは、まだあとに残されている自分(⌚)(fèn )への非(🎣)難が、どんな言葉で(🏘)表(biǎ(✒)o )現されるかを、身(⛰)(shēn )がちぢ(💤)まる思いで待(🥇)っていた。
「朝(cháo )倉先生にもし(🍝)ばら(💭)く(😐)お(😃)目に(🧡)かかってい(🎥)ない(🤼)ので(💵)、近いう(🚟)ち(🏗)に、(🐰)ぼくのほうから(📼)訪ね(🔐)たいと思っている(🆕)。塾がまたはじまったそうだから(⚾)、先生も君(🐠)(jun1 )も日(💉)曜(🦍)でなけれ(🧔)ばひ(🌡)まがな(😣)いだろうと想(🤣)像(xiàng )そうぞうして、だ(🏟)いた(🚸)い今度の日(rì )曜(🔖)(yào )を予定し(🍊)ている。ぼ(👣)くのほ(💴)うは(🤠)たぶん(🧥)変更へんこうの(🔌)必要はあるまいと思うが、君のほ(🎡)うでさ(🌓)し(🥝)つかえ(🐔)があった(🛁)ら、すぐ返(fǎn )事を(📫)くれた(🚽)まえ。さしつ(🛫)かえなけ(🌪)れば返事(shì(🖌) )の(🌈)必(bì )要はない。」
朝倉先生は、そこでま(⤵)た口(🏿)をつぐんだ。塾生たちの(🚔)中に(🚄)は、話がそれで(🐫)終わったの(🏧)かと思い、(🕢)そっと眼をひら(🎰)いて、先生の(🦒)顔をの(🤣)ぞいて見(jiàn )たものもあった(🕝)。
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