枝(zhī )折戸は手で押すとわけなく開い(🍂)た。次郎(láng )は、(🤵)行(há(🐻)ng )儀(yí )よく二列にならんで(🏴)いる朝(cháo )顔(♋)(yá )鉢(🚾)の間を通って(🈁)、縁側に腰(🤔)を(🦑)かけると、ぬすむように(🖊)道江の顔を(👝)のぞ(😑)いた。
その(✋)日、校長(zhǎng )は県庁に行(háng )っ(✍)た(🏕)きり、(😍)ついに(🎯)学校に顔(🚙)を見せな(🛹)かった。西(🏨)山教(jiā(🗝)o )頭が何度も電(💵)(diàn )話口に呼び出され、ひ(🚃)る(☝)すぎには(🥧)、五年全部の学籍(jí(♈) )簿がくせきぼを抱(bào )えて県庁(🏞)(tīng )に出かけた。ということが、(🎓)給仕の(🍄)口から生徒たちに伝(yún )えられた。生徒たちには、(⏺)それが(🐢)何を意味(wè(❣)i )するか(🤧)は、さっぱりわから(🚐)なかっ(📥)た。それだけに、(🍩)不(💾)安(🚇)な空気はひ(🔳)け時(shí )が近づ(🐾)く(🔻)につれ、次第に(🎩)濃(nóng )こく(⤴)な(👼)っ(🔬)て行っ(🚝)た。
「次郎さん、今(🦀)お帰り?(🚤)」(✍)
「(👾)何しろ、朝(cháo )倉(cā(🛫)ng )先生(shēng )の退職(zhí )の理(lǐ )由が(☕)理由だし、(📹)君(jun1 )たちの行動を当(dā(🚶)ng )局で(💙)は極力警戒し(🗜)ているらし(😓)いんだ。万一ストライキにでもなっ(🚜)たら大変だぜ。」
次郎(láng )は、まもなく、せき(📺)たてられ(🎗)るようにして、朝倉(⛱)(cāng )先生の門を出た。門(🐇)を(💈)出(🔸)る(✴)とすぐ、彼(😼)はまえ(🥓)うしろを見まわし(🔤)た。それか(🔶)ら(🏳)、曲り(🍫)角(🌯)のと(🌲)こ(🚩)ろまで(💢)来(♈)(lái )て左(zuǒ )右(⭕)を(🐰)見、もう一度(🍝)朝(🐋)倉先(xiā(💚)n )生の門の(🎲)方(🎞)をふりかえったが、来しなに自分の顔(🐾)を(🌎)のぞい(👜)た男(nán )は、もうどこ(🏠)にも見えなか(👥)った。
徹太郎(⏬)は(👶)きき終(zhōng )って(🔟)、
「す(🕛)ぐ(🍠)うしろからさ(🦋)。二(èr )丁(🧗)ぐらいはな(⛸)れてい(🍳)た(🔣)かな。」
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