「フレー、(📠)フレー、浦(pǔ )中(💑)!」
先生の声は次(⏯)第(🏧)に(🍨)涙をおびてきた。
「い(⛏)やいや(📔)、(🤝)ぼ(♊)く(🎼)のお情(qíng )けの球(🏉)を(🎀)打(🎃)って喜(🔱)ぶ青木ではない、そんなことはか(♉)えって青木を侮辱ぶじょくし(🌗)かつ学校と野球道を(😖)侮(wǔ(➡) )辱(rǔ )す(🚫)るもの(🐂)だ」(🎼)
「(🦔)それはぼくもよく(😮)ないと思(sī )う、し(〽)か(🌅)し(🐡)そんなことは(💾)忠告(gà(🛀)o )ですむことだ、(🌎)一度(💎)忠告してき(🌑)かなかっ(⛰)たらそのときに第二(🐣)の(🈳)方法(fǎ )を考えようじゃないか(🍆)、ぼく(🚻)は生蕃(fān )せいばんのことでこり(⏫)た(👱)、生蕃(🎓)は決し(🚷)て悪(🛬)いやつじゃなかっ(🆎)た、だ(🌎)が(🧜)あ(⏸)のとき諸君がぼくに同情して(📰)生(🏦)蕃(😗)を根(🚏)底から(👰)に(🤥)くんだ(🧝)、(🍘)そのために彼はふ(🍲)たたび学校へくることができな(📕)くな(🎠)った、ぼくはいつもそれを思う(🌮)と(🎊)、(😁)われわれは感情に激げ(💿)きしたた(🌻)め(✝)に(✋)ひとり(🧒)の(❇)有為ゆうい(🧑)の青(qīng )年(🏉)を社会か(👋)ら葬(🍉)ほうむることになったこと(📨)が実(shí(💿) )に残念で(🤱)たまらん、人を罰(🐦)(fá )す(🏛)るには慎重しんちょうに考(kǎo )えなけれ(💠)ばならん、(👹)そうじゃ(🚕)ないか」
(🔶) (㊗) (🤧) 十
(🔉)いろいろな感(👍)慨(🙋)が(🎐)胸に溢(🛫)あふれた(🈴)、かれはそ(🥓)のま(👮)ま足を活(huó )動(⚾)(dò(📉)ng )小(👬)屋(wū )に(🐻)向(xiàng )けた。
「(🕙)それは最(zuì )初からわかってる」と(🔛)先(xiā(🛒)n )生が(🎓)いった(🐩)、そうして「ボールをやる(📋)と同じ気持(chí )ちで(🎃)学問を(🥜)すれば(🧟)天下(xià )の大(dà )選手(🎿)にな(🤟)れる」(👺)とつけ(📊)くわえた。
そ(🚁)のころ学校(xià(📠)o )内(nè(🚀)i )で奇怪な風説が伝わった(⛑)、生(❔)(shē(💍)ng )徒の(🚾)中で女学生と交(jiā(📚)o )際し(📒)、ピアノやバイ(🙇)オリンの合奏(zòu )を(👭)したり、手(shǒ(🎚)u )紙を(➗)交換したり、飲(✡)食(🥢)(shí )店(🌕)に出(chū(🗜) )入りしたりするものがある、いま(🚜)のうちに探(tàn )しだし(🆑)て制裁を加えなけれ(🕥)ば浦和中学の(🈴)体(tǐ )面(miàn )に(🏘)関する。
これをきいて黙(🔸)々もくも(😹)く先生は(🌝)感歎した。
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