(🚘)とあった。
「板木ば(💤)んぎのこと(🏙)か。あれは、私が直接見(🔚)てい(🎹)た(🗞)わけではなかっ(🕷)たのだから(🙌)ね。」
「先生も(♎)そうお感じでした(⬅)か。」
「これで、と(🥞)もかく(⛓)も(🎣)、ここの生(🖍)活設(🔍)計がおたが(🍱)い(🏯)のものとしてできあがった。おたがい(💫)のものとし(🖼)てできあ(🏃)が(🚟)った以上、それがうまくいかなければ、お(🎸)たが(🕋)いの責任だ(📛)。むろんこの設計は、明(🐞)日(rì )からの(📕)すべり出(chū )しに(🕑)、い(✌)ちおうのよりどころを(🙍)与え(🚦)たまでで、これが最上の(🍹)もので(🤧)あると(😑)は保証できない。だから、だんだ(🌁)んやっ(🚻)ていくうちに、(🚽)不都合な点があれば、(🤝)いつでも修正しようし、また、新しい(🤤)案(🙁)が(👭)出(chū )て(💑)、そ(🥛)れ(🏃)がいいものであれば、(🚢)どし(🍚)どしとり入(😅)(rù )れて行(háng )くことに(🧛)し(🔜)た(🏥)い。そうい(✔)うこ(🌯)とをやるのも(🦎)、やはり(⛰)おたがいの責任だ(⛺)。あ(🌠)らため(✡)て(💄)言うが(🌽)、(⏹)友愛(🧦)と創造(👰)、この(🍿)二つ(🚆)を精(🚋)神的基(🌕)調(😹)として、(🌺)これからのおたが(🚥)いの生(shē(😸)ng )活を、すみから(🥇)す(👫)みまで磨みがきあげ、いきい(📛)きとした、(🖐)清らかな、そして楽(lè )しいものに育てあげて(🍚)いき(🧛)たいと(🛄)思う。」
か(📌)れ(♊)は、そう思(🎌)って、われ知ら(🚥)ず眼をひ(😀)らき、塾生た(🐝)ちの(🕠)中に大(🐲)河の(🌛)顔を(🎲)さが(🗯)した(🛄)。かれは塾(🐣)生たち(🖊)の静坐の姿(zī )勢を直したあ(🌀)と(🦋)、朝倉(cāng )先(🍷)(xiān )生の横に斜ななめ向むきにすわ(🗃)っていた(🍸)ので、よく全(quán )体(tǐ )が見(🏛)渡(dù(🔈) )みわたせた(⛲)のであ(🛵)る(🔦)。
「きっとさまし(🙋)てい(🍩)ますよ。どの室にも、眼(🕟)(yǎn )をさまし(😌)ているもの(🌚)が、もう何(🕢)人(💁)(rén )かは(🥙)あるはずで(👞)す。」
朝(cháo )倉先生は、(😅)そ(🔔)れっき(🕔)り口をつ(😯)ぐんでいる。次郎は(🍘)い(🦎)よいよ(🦇)不安(🔼)(ā(😳)n )だった。もし先生の話(🐁)がそれで終わ(🥀)った(💱)と(🕸)すると(😏)、大(dà )河に対しては(🚢)む(💧)ろんのこと、あとで(🌔)ほ(👭)ん(🤛)とうのこと(🏑)がわか(⬇)った(🈯)場合(🍇)、他(tā )の塾(🎫)生たち(🥧)に対しても、(🔘)このままでは決していい(🎣)結果(guǒ(🅾) )をもたらさないだろう。
事(shì )務(wù(🎆) )所にそなえつ(🚶)けてあ(🔧)った何枚かの東(dō(🏤)ng )京(⛺)地(dì )図は、すでに二(🔬)三(sān )目前から各(🍡)室(🐂)で引(🈁)っぱり(🎦)だこだ(🌜)った。土(tǔ )曜日の晩(🥪)(wǎn )には、炊事部すいじぶはみ(🎋)んなの弁当(⏳)の(🐡)献(🔸)立こ(🥒)んだてをするのに(🏿)忙しかった。次(🗃)郎が(🚺)道(dào )順(👦)の(🍬)相談のた(👗)めに(🐘)、各(gè )室に引(🙏)っぱりこまれたこ(🐳)とはい(🧦)うまで(🔇)もない。そして、いよいよ日(rì )曜の朝食がすむと(😿)、二(📰)十分とはたたない(💓)うちに、塾(🗃)内はもの(😑)音一(🏮)(yī )つ(💻)しないほど、しんかんとなってしま(🏎)っ(💙)たので(📼)ある。
(⏹)朝倉(cāng )先生は、かつ(🎙)て次郎(láng )に、(🐝)「現在(zài )の日本(běn )の(🔢)指導層の大多(🕚)(duō(🥘) )数(😬)は、正(zhèng )面からは全く反(😄)対(duì )のできないようなことを理由(🚮)にし(🉑)て(🧕)、自(😹)(zì )分たちの(👺)立(lì )場を正当(🈴)化(huà(🏌) )したがるきらいが(🤼)ある(👂)が、そうしたずるさは、ひとり指導(🦓)層だけに(🔅)限(☝)られたことではないようだ。たいて(🍅)いの日本人(🌸)は、何(hé )かと(📴)いうと、表(🐏)面堂々(🤢)とした(🏏)理(lǐ )由(yó(👈)u )で自(📂)分(🏦)の行動を弁護したり、(🤕)飾かざったりする。し(♌)か(🔎)も、(🚁)それで他人を(😱)ごまかすだけ(😐)で(🥂)な(⏰)く、(🌼)自分自身(shēn )の(📏)良心をご(😀)まか(💔)している。そ(👺)れをずるいなどとはちっとも(🕶)考(kǎo )えな(💱)い。これはおそろ(💾)しいこと(🐲)だ(🛹)。友(yǒu )愛塾(shú )の一つの大(dà )き(🌸)な使(🐵)命(mìng )は、共同生活(👣)の実践(jiàn )じっせんを通(tōng )じて、青年(nián )たちをそうし(💈)たずるさから救(👀)い、真理に(😾)対しても(🗯)っと誠実な人(rén )間にしてやることだ。」(🌔)と(👰)いう(💃)よう(🆙)な意味のこと(🌟)を、いったことがあった(👓)が、(➕)次郎(🛷)は(🔘)、(🍤)便所の中から、飯島のうしろ姿を(🔫)見おく(🚶)りながら、その言(yán )葉を思いおこし、今さらのよう(😥)に、大きな困難にぶっつかっ(🌿)たような気(♑)がしたのだった(🔊)。
「や(🍯)んや(🕊)と頼(🍣)た(✝)の(🔡)ま(🧖)れ(🌃)ました(💔)が(🚈)、断わる(🤖)ことにしま(🛶)し(🥏)た。」
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