次郎(láng )は、顔(😯)を真正(zhè(🎃)ng )面にむけたまま、(🍙)茶店(➗)のまえをと(🤱)おった。針(🥠)金で(🌴)全身をし(🌿)ばられている(🐂)よう(🍳)な変(biàn )に固(gù )い気持だった。店の中(👉)の様(yàng )子は(🦑)まるで見えな(🚸)かった(🤭)し、馬(mǎ(✍) )田がどのへん(🎊)にいるかは、むろんわか(🥞)らなか(🎹)った(🌚)。ただ(♑)、(🍯)店先に(📭)近(jìn )い水桶の底に、半透明に(📯)光(⛄)っ(🎎)て沈ん(🚱)で(🚾)いる何本かのところてんが、かすかに彼の(🍵)眼(🙂)をかすめた(🌌)だけ(⏬)であった。
「叔母さ(🏢)ん(👀)、はいってもいいん(🔚)です(👶)か?(🆎)」
「(⛱)ふ(🎡)む。」と(🕕)、徹太郎は感(gǎn )心し(🍼)たようにうなずいたが、「しか(🐅)し、少(shǎo )し(👆)考(♑)(kǎ(📻)o )えが(😑)足(zú(🍟) )り(🌜)なかったとは思(🦋)(sī )わ(😵)ない(🥖)かね。」
「(💞)ス(🧕)トライキ(💝)に(🌻)は、僕、絶対(🔜)に反(fǎn )対す(😁)るつもりです(🈵)。」(📔)
四(🥘)人(rén )の報告(🛂)は、みんなをふき出させたり(🐳)、(🐏)憤慨させたり、不安がら(⛔)せたりした(🧛)。しかし、(👂)と(🎟)もかくも血書が県庁(tīng )に差出され(🤼)るようになったとい(🛢)うことで、一応(yīng )納(💸)(nà )得な(👄)っとくする(🐆)よ(🗼)り(🥄)ほか(🍇)なかった。校長(zhǎng )が教頭(tóu )か(🎼)ら紙片を(🌬)受取った(💸)あ(🏽)と、急(jí )に様子(🚅)が変ったと(👾)いうことについては、四人(🤲)をはじめ(🔘)みんなも不審に(🤶)思(sī )い、うまくペテンに(💰)かけられたのではないか、(🤡)などとい(🔀)うも(📩)の(💍)がいた(📅)が、(🙋)事情は間(jiā(🥡)n )もなく判明し(🍮)た。そ(🐊)れ(🚡)は、教員室で(🤛)先(👄)生たちが(💼)ひそかに話しあ(😭)っ(🤮)ている(✅)こ(🕜)とが、給仕の口をとお(🉑)して(😜)、(⏱)いちいち生徒の耳にはいって来(lái )たか(🌧)らであ(🈁)った。
「どこから見ていた(😾)の?」
「学校(xiào )の様子はどう(🌉)かね。血書はや(🦇)はり出(chū )し(😱)たのか。」
次(cì(🐎) )郎は、(⬜)もうすっか(🚶)り、い(🔈)つもの彼をとりもどしていた(🖇)。
校長(zhǎng )室における会見の様(yàng )子は、あとで四(sì )人(🐭)が――と(🤲)言っても平(🀄)尾はあまりしゃべら(🔹)なか(🔸)っ(👠)たが――みんなに話(huà )し(👞)たところによると、かなり悲哀感(🌂)をそそるも(⚽)のだったらしい。元来花(huā(🛫) )山校長の鼻は、馬田が(🐒)次(cì(🍑) )郎のうちで言ったよう(🦗)に(🕷)、実(shí )際(jì )いかにもちょっぴりしている。恰(qià )好だけは(🍈)、美人の鼻といっ(🈚)て(⛹)もい(🍍)いほどと(🦍)と(🐊)のっ(🌛)ているのだが、顔の面積(🕠)に比(❇)較(📸)(jiào )して、それが(🏟)あまり(🛴)にも小(xiǎo )さすぎるのであ(🍭)る。血(⛱)色のわるい、それ(🐹)でいていやに(🏤)つるつる光(🏬)って(🎻)いるだだ(📤)っ広い顔のま(🐑)んなかに、(🤺)つ(🎙)つ(🏏)ま(🍔)しすぎるほどつ(🕣)つ(😓)ましく(🐿)、そしてそれ(👿)故(💲)に安定し(🌮)すぎる(🔉)ほど(💸)安(🆔)(ān )定してくっ(👟)ついてい(🎱)るその鼻を、校(🔽)(xiào )長就任のその日(🐻)(rì )以来、生徒たちは「(🍃)ピラミ(♟)ッド遠望」と呼ん(🛣)で鑑(jià(😀)n )賞して(🗳)いるのであ(🎴)る(🕝)が(✒)、それは決して(🛡)的は(🆙)ず(😈)れの(🏉)形容だとはいえない(🎾)。生徒間(jiān )に、それほど安(ā(📡)n )定した印(🔏)(yìn )象(xià(😞)ng )をあたえてい(🎧)るその(💌)鼻が、血(🐇)書(shū )を差出(🐉)(chū )した瞬(shùn )間(jiān )、ぴくりと動き、しか(🌊)も多少額の方にず(🐰)れたよ(🛐)うに(🍡)感じ(🧗)られたとい(🦎)う(🐩)のだか(🐞)ら、およ(🧗)そ、その場の光(🐻)景が察(🥈)しら(👯)れるであろう。
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