「それ(🌞)は(🍭)ぼくもよくな(🧗)いと思う、しかし(🍣)そん(🛫)なことは忠告ですむことだ、一度(📓)忠告してきかなかったらそのとき(🍯)に第二の方法を(🏭)考(🦀)えようじ(👧)ゃな(😗)いか、ぼ(🏋)く(🤾)は生蕃せいば(⚽)んのことでこりた、(🌚)生蕃は決し(🈹)て悪いやつじゃなかった、だがあのとき(🐚)諸君がぼくに同(tóng )情(qíng )して(🔇)生蕃(🛫)(fā(💠)n )を根(🕗)(gē(🦔)n )底(🚂)からにく(😵)んだ(♒)、そのため(🆒)に(🚧)彼(🚣)はふた(🤾)たび学(🎺)校へく(🚑)ること(🍇)が(💬)できなくなった(🛃)、(⬇)ぼくはいつ(❗)もそれを思うと、われわれ(🆔)は感情(⏮)に激げきした(🎃)ためにひ(🎗)とり(👚)の有(yǒu )為ゆういの青年(nián )を社会(huì(😍) )か(🕧)ら(🛐)葬ほうむ(🌟)ることになった(🥘)こ(📋)とが実に残念で(🥍)たまらん(😯)、人を罰(🍿)する(🏈)に(🚕)は慎重(🏩)しんちょうに考えなければならん、そうじゃ(🤦)ないか」
先(xiān )生の声は次第に涙(♌)をお(📦)びてき(🎧)た。
「打(dǎ )たしても(🧤)いい(🕙)よ」と千三(🚄)は五大洲(⛴)にいった(⏬)。
「ど(🏍)うか(🦆)して勝たしてもらいたい、(🚹)わしが(⏯)生(shēng )徒に(🏨)野球をゆ(🚎)るしたのは少し考(kǎo )え(🚽)があってのことだ(🍝)、この(⭐)町のものは官学を尊敬して私(🌇)学(🍈)を軽(qīng )蔑けいべ(📵)つする、い(👂)いか、中学(🖼)(xué )校や(😲)師範(fàn )学校の(✌)生徒は(🤯)いば(🏪)るが、黙々塾もくもくじ(🐜)ゅくの生徒は(🔄)小(💚)さくな(🍻)っ(📹)ている(🔂)、なあ安場(📏)、きみもおぼえ(🌛)があるだろう」
とつぎ(😙)に(🈯)は安場の作(🏄)戦(zhàn )が奇功を(🍨)奏そうし(🌻)、スクイズプ(🐴)レ(😻)ー(🧓)でまた(🧦)一点を取った。
(🍘)嘲笑ちょうし(🖊)ょう罵声(shēng )ばせいを(🗜)聞(💵)くたびに千三(🛢)は頭(tó(🚿)u )に血(xuè(🏛) )が逆(📷)上ぎゃくじょう(📳)して目(⏮)(mù )がくらみそう(🚎)になってきた。か(🚻)れが血(xuè(🏜) )眼ちま(🏰)なこになればなる(🍃)ほど(🌅)、安場(💆)の(👙)ノ(🛩)ックが(👴)猛烈になる。やっ(👵)と球をつか(♌)ん(🖊)だかと思うと一(yī )塁(♍)へ三(📄)尺(chǐ(🚖) )も高い球(🛳)をほうりつける(🏭)。見物人はますますわらう(😜)。
「そういえばそうだ」と彰義隊(duì )は快(🤕)然といった。
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