「あたりまえ(⏸)じ(🎗)ゃないか。」
次郎の(⛲)頭に(🥁)は、一年おくれて中(zhōng )学(📀)(xué )校にはいっ(📙)た自分(fèn )のことが、自(zì )然(⛲)(rán )に浮(fú )かんで来た。が、彼の考えは(🤵)、すぐまた(🌝)もとにもど(🤫)って(📲)いっ(☔)た。
(🈹)彼は(🌇)、しかし、彼(🔖)のそうした孤独をたいし(🎷)て(🌸)淋しいとは感じていなかった。また、憤(fè(📥)n )りや侮(wǔ )蔑の(🍴)念(niàn )も、(🦍)たび(🚍)かさなるにつれて、次(cì )弟にうすら(📷)いで行き(📇)、あ(🐿)とでは(🍗)、かえって、(💑)同級(📗)生(🌅)に(✳)対して憐憫に(🤟)似(🏍)た感じをさ(🔮)え抱(💅)くように(🌖)なっ(🎹)た。こうした感情の変(biàn )化は、彼に(🛒)と(⏫)って(✒)、元(yuá(🚶)n )来さほ(👝)ど(👆)不自然な(🤩)ことではなかった。それは、つまり、彼が(🐰)かつて算(🎬)盤(🥡)そろ(📗)ばん事件で(🦖)、弟の俊三(sān )に(🎊)対(💧)して示した感情(🏽)の(🕧)変化と、同じものだ(👞)ったのである。
恭一(yī )はい(🤨)かにも(🐏)不安(ā(🏙)n )そ(🌟)うな顔(🕋)(yá )を(🌠)している。
お(🍍)おかた一(yī )時(🔩)(shí(🤱) )間ほども(😕)た(🍶)った(👪)ころ、とうとう大(🕊)沢(zé )がたずねた。
「それを(🚷)生(shēng )意(📯)気(🍍)(qì(🍏) )だって(🙍)難癖をつけたとす(😽)ると、五年生も実際へまをやった(🥌)も(🍥)んだ。頭(🏌)の程度(📙)が(📋)うかがわれるよ。」
俊亮あてのお浜の便(🏣)(biàn )りは、全(quá(🌡)n )く珍しいこと(📋)だった。文字(🐾)も(🥤)、いつも(🧘)とち(⚪)がって、誰か相(📅)当の(😳)人(rén )に頼(lài )んで書い(💿)てもらった(🥙)ものらし(😙)か(🔄)った。それには、四(🙏)角ばった時(shí )候の挨(🎋)拶の(🧟)あとに(💢)、次(🙎)のよう(💢)な(🖕)文句が書(🍒)いてあ(❓)った。
「(👂)そう(🍬)か。で、(🦏)どうする(🛃)んだい、(🐓)これから?」
一五 親(🤰)爺
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