学課(👠)には彼(bǐ )はかな(👦)り熱心だ(🥋)った。また、教科(📪)(kē )書(🤴)以外の本も毎(♉)日いくら(🍫)かずつ(🐉)読ん(👮)だ(👍)。たいていは少年向きの雑誌や伝記(jì )類(🕧)だ(♋)ったが(🏒)、恭一の本箱(xiāng )から、美(🚜)しく装(zhuāng )幀された詩集や歌(😐)集(📃)などを(🥖)、(🎪)ち(⏪)ょいちょい引(yǐn )きだして(💪)読(dú )む(📃)こと(🚂)も(🌱)あった。む(❗)ろ(♌)んその(🎮)いずれもが、彼にはまだ非常に(🔌)むず(🚪)か(💝)しかった(🍜)。し(🛰)かし、恭一におり(🔒)おり解釈か(🕥)いしゃ(🗃)くしてもらったりしている(💖)うちに、詩や(🤧)歌(🐳)のこ(👙)ころと(💉)いうものが(🗒)、(🚢)い(😳)つとはなしに彼(📙)の感(🥨)情にしみ入って来た。そして、時(shí )に(🔢)は、寝(qǐn )床にはいってから、(😎)自分で歌を考え、(🎴)そっと起きあがって、それを手帳に(🤛)書(shū )きつけたりすることも(💕)あった。
一六 葉書
(😟)彼にとって(🌎)の最(zuì )も(😗)大き(🐒)な失(shī )望は、彼(bǐ )の教室(shì )に出て来る先生(🌤)の中に、権田(tián )原先(xiān )生のような人(🛂)(rén )を、ただの一人(rén )も、見出(chū )せなかったこ(💒)と(🛩)であった。彼(🛬)の(🙃)眼に映(🔙)じ(🕜)た(📢)中学校(xiào )の先生(✴)というのは、小(🚇)学校(🚱)の先(xiān )生にくらべて(✂)、(💙)何(🍙)(hé )か専門らしいことをほんの(✈)少しばか(👯)りよ(💷)けいに知(🤺)っているだけ(🕦)で、およ(➡)そ(🐺)人間らしい(🐟)ところを少(🍊)(shǎo )しも持合(🍞)わせ(📇)ない人達(⛎)ば(🏨)かりだった。貧(pín )し(📽)い知(zhī )識を教室で(😆)精一(yī(🏈) )ぱいにし(🏌)ぼり出すこと、点数や処罰で生(💹)徒(tú(🤚) )をおどか(🌏)すこ(😪)と、こ(🦄)の二(🌵)つの外に(💶)は、用は(🤕)ないと(🖋)いった(🗡)顔をして(🖇)いる人間、そ(📽)れを次(🏛)郎は中学校の先生において発見し(👦)たのであ(🤫)る。
「そ(⛽)うだろう(😧)。僕も四年生(shēng )全体(🕘)の(🐐)名(míng )でバックす(🏟)るのは不賛(🏅)成だ(🔉)。」
次郎(láng )は怒っ(🏜)た(🛌)ような調子だった。
「どこの奴(👠)かね。……(😖)おい、本田君、(👟)知らんか(🥋)。君(🤳)(jun1 )と同姓だ(🕊)が。」
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