バラエティ番組《av はめどり》1行目ライン
av はめどりあらすじ
校(🤦)(xiào )友会(huì )の委員(➖)(yuá(🏨)n )たち(🍡)は、その日(🛍)じ(🍳)ゅう、(🏰)めい(🚛)めいに校長の(🅾)動(😑)静(📓)に(💛)注意した。休(🍥)み(🥩)時間になると、あるものは用もないのに(🤺)校(🕹)長(zhǎ(💶)ng )室のまえの廊(🚾)下を(🔜)何(🎍)度(🌄)(dù(🐰) )も往復し、(🗼)あるものは校(xiào )庭の遠いところから(🚑)校(🦋)長室をそれ(🛁)となくのぞいて見た(🔙)。しか(⚫)し、校長室(shì )はいつもからっぽだった。校(🍩)長は県(xiàn )庁(🏅)に出て(👅)行ったきり(🔠)、帰った(🎖)のかどうかも(🤟)はっきりしなかった。
「本田(👲)のこと(⏩)だよ。あいつ(🍾)、朝(🌀)倉先生の(🆕)問題(🌲)だという(🖇)のに、昨日(rì )から一言も口をきかな(🏻)い(🐵)のがふし(🧒)ぎだ(😔)って(❎)話してい(🥌)るん(👕)だよ。」(🐐)
彼(🚭)は(⭕)、自(🛤)分の方(fāng )から馬(mǎ )田に言葉をかける(💯)気(🎾)にはまる(🆒)で(⛏)なれな(🈯)かった(⛴)が(🔚)、し(🎭)か(🐎)し、(🅿)馬田の方から言葉をかけられる(😦)こ(🌺)とは、十分覚悟(👾)もし(🥣)ていたし、心(🍲)(xīn )の(🥗)どこ(🚷)かでは、むしろ期待も(😌)してい(🔻)た。ところが、茶(🦁)店のま(📂)えをとおり過(guò(📩) )ぎ(😄)て四(sì )五間行っても、(🐾)誰も声(🍒)をか(😛)け(🐦)るものがなかった。彼は(🌫)安(ān )心(🍓)とも失(🥗)望(🚍)(wà(🧡)ng )ともつかぬ(♿)変な気持(♓)になり、(🦀)われしらずうしろをふりむいた。
(📏)次郎(láng )はそ(👖)っぽを向(xià(📎)ng )い(🎢)て答えなかった。彼(👦)女は、(👁)馬田に対して、純潔な処女とし(🍗)て(🕯)の烈しい憤りどころか、自(zì )分(fè(🤮)n )に侮辱を加え(🍰)た当の相手としてさえ(👆)、(🍛)さほどの憎(zēng )しみを感じていないの(🌀)ではないか。もし感じていると(🌭)すれば(🗳)、(🏁)そんなよそごとのような答えが出来るは(📍)ずが(❄)ない。そう(💥)考えると、道江が馬田を「千(qiān )ち(😊)ゃん」という(💇)親しげな名で呼んで(🐶)いることまでが腹(😴)立たしくな(🔄)って(🥑)来(lái )た。
「(👽)朝倉先(xiān )生が待っておいでだ。」―(🥋)―(😚)昨日父にそう言われた(🔀)ことが、(🗯)彼には一(😱)日(🎫)気に(🔴)かかってい(🍁)た。し(💒)か(🥡)し、なお(📂)一層(céng )気にかかっていたのは、血書を書(shū )い(💒)た自(💌)分の(🌇)ことを先生が「かわいそうに(😠)」と言(✳)(yán )われたということだっ(💼)た。最初この言葉を(🙂)父(🤹)の口(🌎)をとおし(🌅)てきいた時(shí(🖼) )には、それがあまりにも予(👙)期(♒)しない言(yá(🌄)n )葉(👸)(yè )だ(🍏)ったため(🕖)に、ただ面(miàn )くらっ(🌁)ただけだった(👤)。しかし、彼に(😊)とって(🈵)、朝(🌯)倉(🚖)(cāng )先(🛑)(xiān )生の言(yán )葉(⚓)は、とりわ(🌹)け(❣)それが彼自身(shē(📿)n )の(🎑)ことに(⏲)関して(💹)発せ(🌞)られた場(😖)(chǎng )合(😹)、(⛸)どん(👀)な(🚖)片言隻(zhī )句(😇)せきくでも、(💺)軽(📲)い意味(🔗)をもつものではなかっ(🆘)た(🚟)。彼は(🚬)そ(🍶)のあと二(💊)階(jiē )に(🏐)ねころんで、ひとり(🗿)で(📡)いろいろと(🥎)考(🍋)(kǎo )えてみ(👕)た(🚐)。言葉がありふれた簡単(🏉)なものだっ(😮)ただけに、(😛)か(🌷)えって(🦃)意(yì )味がつかみにくか(🌲)った。もしそれが世(shì )間普(💑)(pǔ )通の人の口をもれた言(yán )葉だっ(🤢)たら、血(🖕)を流した(🌹)自分(🏈)に対する同情の言葉(🏎)(yè )とも解さ(🚍)れよう(🚩)し、また県(xiàn )当(😓)局(🚸)という大き(🏄)な相手を(🌕)向こうにま(🚄)わしたことに対(duì )する(😖)あわれ(🦋)みの言(➖)(yán )葉とも解(jiě(🎃) )され(🎂)よう(📍)。しかし朝倉先生(🐖)(shēng )がそ(💧)んな(🛸)甘(🌡)(gān )いお座なりを言われ(🕖)ようはずがない。先(⏭)生(🎑)(shēng )の愛情はもっと深(🔇)いの(🚖)だ。先(🍽)生の言(📗)葉の奥には(🐮)いつもきびし(⛳)さがある。われわれの心(🐜)を(🏭)むち打って(📺)一歩前(👋)(qián )進せしめないではおかないきびしさがある。先生はあるいは(🎸)自(💢)分を始(shǐ )末(mò )に(♿)負(🐛)(fù )え(😒)ない飛び(🐳)あがり者だと思われた(💄)か(⏩)もしれない。「(🍓)か(🚔)わいそうに、己を(🎆)知らないの(🏠)にもほ(🖋)どがある！」それが先生のお気持だ(🔮)っ(🌌)たのではあ(🏅)る(🛫)まいか。
と、朝倉(📼)先(🌔)生はわざ(👉)と次郎か(🔰)ら眼をそらしながら(😶)、
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