「だめ(㊗)だよ(🏹)、つ(📈)まらない」
「お(🚒)い、きみは下腹したは(🍴)らに(💤)力がな(🔕)いぞ、胸(📊)の(⛸)ところをへこ(😀)まして下腹(fù )をふくらますようにせい」
「(👭)大変(🔲)(biàn )なことに(🤪)なったものだ」
(🥋)先生の声(shēng )は次第に(👠)涙(😭)をおびてきた。
「そ(🎠)うかえ」
「飲食(🎲)店(🙇)へ出(⬅)(chū )入(rù )り(📘)す(♐)るが悪いよ(🚌)」と彰義隊(duì )しょうぎ(🥁)たいが(🎱)いった。
校(⏺)(xiào )長の命令(lìng )に職員は目(mù(🏤) )を皿のごとく大きくして(🔝)さ(🐯)がしたてた。
「そ(👸)うだ、金(🌸)があ(👷)って時(shí )間があ(🕒)って学(xué )問(🐕)する(🍿)もの(📙)は幸福(👱)だ、(🍃)わし(🍲)の塾(shú )じゅくの生徒はみんな(🏑)不幸(xìng )なやつばかりだ、(💡)同じ土(tǔ )地に(🐅)生(shēng )まれ同じ年ごろであり(🎈)ながら(🚶)、ただ、(😜)金(🥡)(jī(🔷)n )のために甲こうは意(yì )気(🏡)揚々よ(👃)うようとし乙(yǐ )お(🕕)つは(🛸)悄然(❤)しょ(⏰)うぜ(🛂)んとする、こ(📫)んな不公平な話はないのだ、いいか安場(chǎng )、そ(🧜)こで(🕤)だ(🦈)、わ(🖤)しは生徒(🖤)共(📸)(gòng )の(🎡)肩身(🌦)を広(guǎng )くさして(🔒)や(🈳)り(🚦)たい(🎅)、金ずく(🥨)では(⛄)かなわな(🍁)い、かれらの学(xué )校は(🎱)洋(yáng )風の堂々(🌃)た(🧀)るもの(🐪)だ、わ(🍥)しの(😾)塾じゅ(🌄)く(🧠)は壁(bì )が落ち屋(😛)根(gēn )がもり畳たたみ(🔫)がぼろぼ(🐽)ろだ、生徒は町(dīng )を(🛫)歩くに(🐉)いつ(🦃)も小さく(🎥)なって(🥣)しょ(♌)ぼしょぼし(🚈)ている、だからせめて野球で(🏒)もいい(⏱)から一遍いっぺん勝たし(👇)て(🔖)やりたい(🖊)、(💕)実力のあるも(🥢)のは貧富(fù )にかかわらず優勝者(🥗)になれるものだとい(👑)うことを知ら(🏉)し(👀)めた(🖤)い、師範生(♟)も(🔞)中(zhōng )学生(shēng )も黙々生もくも(📁)くせ(😈)い(🐗)も同(💳)等のも(🛏)のであると思わせた(👩)い(🧚)、大(🎂)手をふって(📕)町を歩(🛅)く気にならせたい、だから(🧜)どうして(🎑)も今度(dù )は勝たねばならん(💝)、わしも(🤠)この(🐑)年(🌁)になって、なにをくるしん(📢)ですっぱだか(👕)になって空あき地(💓)ちでバ(🤯)ットをふり生(shēng )徒(tú )等(🕯)(děng )を(🛹)相(xià(🔜)ng )手に遊んでいた(🔩)かろう、生徒(tú )の自尊心を養成(ché(❤)ng )したいためだ、(👀)そうして一方において町の人(📇)々や(🏇)官(guān )学(xué )崇拝者を見(🔈)(jià(🚛)n )かえしてやりたいた(🗳)めだ、野球の勝(shèng )敗は一小(xiǎo )事だが、(🔟)ここで負(🔑)ければわし(📤)の(🔷)生(shē(👾)ng )徒(🚩)はますます自尊心を(🎛)失い肩身(📕)(shēn )を小さくする、実に(⛪)一(yī )大(🔹)事件だ、(💸)なあ安場、(📔)今(🐺)度(🍜)こそはだ(🏡)、なあおい、しっかりや(✖)って(🕯)くれ」
「手(shǒ(💡)u )塚君(🧀)は?」
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