「ようし、(🗳)わ(🌞)かった(🕟)。」
と、今度は伝(🥑)統尊重(chóng )論(lùn )があらわれ(🚉)て来(📝)た。
一五 (🦏)親爺
(😛)と、大沢は(🔁)その(♎)生徒(🌔)を見て、
学(🚀)(xué )課(kè )には彼はかな(🙄)り熱(🍙)心だ(🍑)った(♟)。また、教(jiāo )科書以(🎾)外の本も毎日いくら(🍿)かずつ読んだ。たいていは少(📜)年(🔰)向きの雑誌(🎠)や伝記類(lèi )だったが、(😽)恭一の本箱から、美し(🐞)く装幀された詩(🔼)(shī )集や歌集などを、(🔼)ちょい(Ⓜ)ちょい引きだして(🌜)読むこともあった。むろ(🔖)んそのいずれもが、彼(🌴)には(🆎)まだ(💇)非(fēi )常(cháng )にむ(🏎)ずかしかっ(🛺)た。しかし、恭(👁)(gōng )一におりお(🍫)り解釈かい(👭)しゃ(💢)くしてもらったりし(㊗)てい(🥂)るうちに、(🔣)詩(💚)や歌のこころというものが、いつと(📏)はなし(🚜)に(🏖)彼(bǐ(🚣) )の感情(🏛)にしみ入(🐹)っ(🔇)て来た(😦)。そして、時には(🤡)、寝床(chuáng )にはいっ(🗓)てから、自(zì(📧) )分(fèn )で歌を考え、そっと(🛑)起きあがって、それを手帳(zhà(🌩)ng )に書きつけた(🕝)りするこ(🗳)と(🥚)もあった。
一五(wǔ ) (🤨)親(🧞)爺(yé )
何(hé )よ(🈳)り(💄)も彼がな(💥)さ(🌆)けなく思った(🐰)のは、彼の同(🐱)(tóng )級生(shēng )が―(💣)―竜(né(👺)ng )一や源(👶)次ですらも――彼(🤑)と親しくしているところを上級生に(🚿)見られると、妙にそわそわして、彼のそばを(👋)離れよ(🌺)うと(🚏)するこ(🎼)とだった。彼はすぐ彼ら(😣)の気持(🔱)を見ぬ(⛳)いた。そして心(xī(🚘)n )の(🎆)中(🎼)でひどく憤(fèn )慨(🔑)し(🌶)た(🔴)。思(sī )いきって彼らを面(⛳)罵して(🛩)やろ(💈)うかと(💵)思った(🙋)ことさえ何度かあった。し(🎬)かし彼はいつもそれを思いとまっ(🕕)た。
「まさか、君の弟(dì(🏳) )じゃないだろうな。」
「う(🛹)む、わかっ(🐇)てるよ。」
「貴様(yàng )はさ(😢)っき(✨)俺(🛤)を睨(🌇)(nì )んでい(📹)た(♈)な(💮)。」
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