「(🎣)しかし、ぼく(🐠)か(🤛)ら先生にそう(🚋)申しておいたんじゃあ(🔌)りま(🈸)せんか(🚧)。」
「郡(jun4 )の団長なんかやっ(⏸)てると、あんなふうにな(🚳)るもんかね。」
かれ(🥒)は、掃除そう(😘)じをしながら、根気よく鳴(🏼)り(🥋)つづけている(🥓)板木の音に、ふ(🐬)と好奇心こうき(⬜)しん(😀)をそそられた。それは、鳴り(🏺)は(⏩)じめた時(🃏)刻(🔳)(kè )がきわめて(🈳)正確(què )だっ(💠)たからばかりでなく、その音の調子(🐺)(zǐ )に何(hé )かしら落(😮)ち(🎶)つきがあり、しかも、(😸)いつまでた(🤐)って(🏗)もそれが乱れ(👋)なか(🔸)ったか(🛹)らであった。
次(cì )郎(🥙)(láng )は、朝倉先生(🏴)が、開塾最初(chū(😨) )の朝の訓話くんわで、これほど(🐲)激は(🉑)げしい言葉をつか(🖥)って(🌻)、真正(zhè(🕎)ng )面から塾(shú )生たち(📤)に非難をあび(♒)せ(🎭)かけたのを(🍾)、こ(🙇)れま(🛅)でにきいた覚えがなかった。か(🖨)れは、まだあとに残(🏻)(cán )されてい(🐐)る自(🚧)(zì )分へ(🛥)の非難が、どんな言葉で表現さ(🎆)れるかを、(🈶)身(📝)が(🆒)ちぢまる思いで待っていた(🏺)。
「ぼくは、ながいこと友愛塾の仕事を手伝(yún )わ(💌)せていた(📢)だい(🔜)てい(✡)ながら(😋)、(🤜)その精(jīng )神(🈂)がまだちっとも身(🔺)についていなかったために(🤦)、(🔭)けさ(🚋)のようなあやまちを(㊙)犯してし(👻)まいま(🌸)した。ほ(🚠)ん(🍦)とうに恥(🔞)はずかしい(🚼)こ(🌭)とだ(🐊)と思っています。しかし、その(🔑)あや(👄)まちによって、開塾(📜)そうそう、大(🍔)(dà )河(🌰)(hé )君の(📉)ような、(💭)友愛塾(shú )精神に徹(chè )底した(✝)、実(🍥)践家(jiā )じっせんか(🐦)の魂た(🧙)ましいにふれる(🚎)こ(📞)とがで(🐍)き(😠)たこと(🦕)を(⏬)思いま(🐁)すと、(🦊)一(yī )方(🔚)(fā(🚂)ng )では、(🖱)か(📬)えっ(❕)て(🚘)ありがたい(🏈)よう(🏓)な気持ちもしています。」
(最(zuì(📝) )初の朝の板(bǎ(👯)n )木(mù )の音が、こ(🚅)んな(👝)だ(🚔)ったこと(🐧)は(❗)、そ(🍻)れまでにまったくないことだ。だ(🍇)れだろ(💌)う、今朝の当番(fān )は(🗝)?)
ビデオ このサイトは2025-03-09 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025