光(🏟)一は手(❓)塚の母(🔱)が平気で、「活(👜)動じゃないか(🏛)え」
つぎの打手は敵の(🏋)主将小(😕)原であ(🐇)る。ホー(💞)ムランか三塁か、(🔴)いずれにして(🍚)も一(🤠)点は取(qǔ(🏏) )るだろうと(⏫)人々は(🔙)思った、投手(shǒ(🧖)u )五大(🏾)洲はじっ(🛁)と腕をくん(🐂)で捕手のサイン(🌂)を見やっ(🌄)た。第一球(qiú )は(🔉)高(⏸)目のカーブであった(🎞)。五大洲はそのと(🗃)お(💩)り(🕋)に球(🍚)を投げた。小原は(📰)ボールを取るだろうと思(sī )いの(📭)ほか(🏓)、かれはおどり上(shà(🖨)ng )がっ(🎬)てそれを(😵)打(dǎ )った、球(🕗)(qiú(🥇) )はショートの(👞)頭をはるか(🔍)に(😬)高(gāo )く飛ん(😺)だ、(💋)千(qiān )三はうしろ(🎸)に(🍬)走った、と球(🛵)は伸(shēn )の(👅)びるか(✳)と(❔)思(📵)いのほ(🦈)か、途中で切れてさか落としに落ちた(🈴)、ハッと思う間もな(🕊)い、光一(🍏)は疾風(➖)しっぷうのごと(💫)く本塁(lě(✨)i )を襲おそうた、千三はあわ(🙈)ててホームに(📄)投げた、球(qiú(🔹) )は高くネ(👮)ットを打(🖕)った。
「ボ(⚓)ー(🥡)ルがボ(⛰)ールが」(🎳)とかれ(🏧)は悲(bēi )鳴をあげた。中堅手がそれを拾(🌨)う(🎙)てホーム(😩)へ投(🤭)げた(💸)、がこ(🔇)のときはすでにおそかった、五(📬)大洲とクラモウは長駆ちょうくしてホー(👠)ムへ(🚓)入り、(❕)千(qiā(🌯)n )三(sān )は三塁にすべり(🛅)込んだ。
(🔒)あの家(😠)で(👱)は活動を見ることを公然ゆる(♈)して(❔)いる(☝)と見(🥦)(jiàn )える、お母さんが承知(zhī(📟) )の上なのだ、それに対(📝)して学校(👹)がい(♒)くら(🌅)活(🚵)動(dòng )を禁じてもなんの役にもたたない話(huà )だ。
千(♿)三は暗い暗い気分にお(💪)されて(😊)だま(🔴)っていた。かれはこの(🎄)ま(🌔)まこの場を逃げだ(🚸)し(🌙)た(💈)いと思った(🔞)。と安場がにこにこしてきた。
「どうか(🔋)して勝たしてもらい(🕠)たい、わしが(🅾)生徒に野(🎢)球をゆ(🥠)るした(🧠)のは(🔥)少(💅)し考えがあってのことだ(🖊)、この(🏦)町のものは官学(📩)を尊(zūn )敬して私学(xué )を軽蔑(🈂)けいべつする、(📧)いいか、(🎿)中学校や(⚪)師範(fàn )学(❗)(xué )校(🔰)の生徒(tú )はいばるが(🍤)、黙々塾(💓)(shú )もくもく(🤹)じゅく(🎩)の(🏕)生徒(〽)(tú(🚱) )は小(🧖)さく(🐊)な(💸)って(🐫)い(👼)る、(😏)なあ(🗽)安場、きみも(⛓)おぼえがあるだ(🌖)ろう(🔼)」
「モク(💠)兵(bīng )衛べえやあい(🥎)」
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