五月(🕗)の町(👜)裏らしい夜(yè )は次(cì(👶) )第(dì )に更(gèng )ふ(💒)けて行った。お島の許もと(🔱)へ手(shǒu )習に通っ(😄)て来る近(jìn )所の娘達も、提灯(dēng )ち(🐪)ょうちんをつ(➰)けて帰(guī(❇) )って行った。四辺あ(💀)た(🆓)りには(🍲)早く戸を閉(bì )めて寝(qǐn )る家(jiā )も多い(🐡)。沈まり返った(🈲)屋外そとの(📟)方(🚌)で、(👀)高瀬の家のものは誰の声(shē(🎰)ng )と(🐴)は(🖌)一(🌊)寸(cùn )見(🎥)当のつか(😴)ない呼(🥐)声(🍍)を聞き(👥)つけた。
更に(✉)二(èr )年(🚜)ほ(🐪)ど過(guò )ぎた。塾では更に教(jiāo )室も建増し(🐱)たし、教(🎙)員の手(🤘)も増ふや(👕)した。日下部(🏐)くさか(🐜)べといって塾の(🔀)ためには忠(zhōng )実な教(jiāo )員(🏰)も出来たし(👲)、洋画家(jiā )の泉も一週に一(🔚)(yī )日か二日程(💵)ずつは(🥑)小(xiǎo )県(⏺)ち(🐪)いさ(🕯)がた(🌉)の自(😩)宅(zhái )の方から通って来(🐹)てくれ(🥅)る(🎢)。しかし以(😐)前のような賑にぎ(🌨)やかな(📤)笑(🕍)い(🔁)声は次第に減(🀄)っ(🍆)て行(👌)った(🗂)。皆な黙(mò(⛏) )って働くように成った。
「この(🧟)節は(🦑)弓も御廃(🌫)お(😬)はいしでサ」
と(🚛)口々に言(🔒)い騒い(⛑)でいる(⏺)生徒(🔭)の(🔄)前で、学(🧛)(xué )士(🉐)(shì )は身(🏴)を反(fǎn )そらして、螫(💶)されまいとする様(🔛)子をした。蜂は(🔅)コッ(♌)プの中(🏮)へ押し入れ(🥗)られた。それを見た(♉)生徒等は意味もなく笑(xiào )った。「死んだ、死(sǐ )んだ」(😞)と言(yán )うものもあれば、(🥚)「弱(🛃)い(🌇)奴(nú )」と言(yán )うものも有った(🧖)。蜂(🌇)は(😉)真(zhēn )理(🔔)(lǐ )を証するか(🌫)のように、(🥞)コ(🔸)ップの中でグルグル廻って、身(🌀)を悶(mèn )もだえ(🍤)て(🚖)、死(sǐ )んだ。
塾の庭にある(🧢)樹(🤖)木(🍔)の(👯)緑も深い(🎳)。清(⛱)すずし(♊)そうなアカ(✍)シヤの(🚨)下には石に腰掛(guà )け(🎢)て本を開(💼)ける生徒(🚜)(tú )もある。濃い桜(yīng )の(🏘)葉の蔭(📇)に(🐀)は土(tǔ(🥏) )俵が出(chū(👪) )来(lái )て、(📯)そ(🤜)こで(♐)無(🆖)(wú )邪気(qì )な相(💸)撲すもうの声が起る。この山の上(🌞)へ(🚀)来て二度七(qī )月をする高瀬には、学校の窓か(⛩)ら(🍽)見(jià(😡)n )え(🍂)る谷や(🌌)岡が余(👫)程(🕕)(chéng )親しいもの(🐽)と成って来(🎧)た。その田圃側たんぼわきは(Ⓜ)、高瀬が行っては草(💕)(cǎo )を藉しき、土の臭気においを(🌫)嗅ぎ、百(🤼)姓の仕事(💨)を眺め、畠(tián )の(⛴)中(🔧)で吸う(🥟)嬰(yīng )児あかんぼ(💴)の乳の音(yīn )を(🚽)聞(👍)(wén )いたりなどして、暇(🖼)(xiá )さ(🏢)えあれば(⭐)歩(bù )き廻(🎇)るのを楽(⌚)みとするところだ。一(👚)度消(⚪)えた夏らしい白い雲が復た窓の外(wài )へ帰って来(🎛)た。高(gāo )瀬は(🐊)その熱を帯(🔲)びた、陰影(yǐng )の多(👑)い雲(yún )の(🍚)形(🌉)から、青空を流(liú )れる遠い水(shuǐ )蒸(🍻)気の群まで、見(⭕)分けがつくように成っ(🗑)た。
「ど(🛴)うして広岡(gāng )先生(shē(🎸)ng )のような人(🎾)がこんな(👍)地方へ入り込んで来た(🍰)ものでしょう」
高瀬も佇立(lì )た(🍶)ちどまって、(🌗)「(🌩)畢竟つまり(🍺)、よく働く(😛)から(🚳)、それでこう女の(🏂)気象(😌)が勇健つよ(🐇)いんでしょう」
(🔖)口早に(🖇)言ってサッ(💾)サと別れて行(háng )く(💝)人の姿を見送りながら、復た二(èr )人は家を指し(🎵)て(✅)歩き出(💌)した。実(🚰)に、学士(shì )はユックリユックリ歩いた。
「これ、(🐳)悪(🏠)戯いた(🥃)ずらし(🅱)ち(🤡)ゃ(🛐)不(🛣)可(kě )いけ(🚐)ないよ」(📩)
忌々しそ(🛒)うに言(yán )い(🎤)ながら、落葉(yè )松からまつの垣か(🥪)ら屋外を覗のぞいた(👉)。悪戯盛(🏒)(shèng )りの近(🔘)所(suǒ )の(👟)小(🥢)娘が、親でも泣かせそ(☕)うな激しい(🔨)眼付(💁)(fù )をして―(🐬)―そのく(👤)せ、飛んだ器量好(🚏)しだ(🕧)が―(⛰)―横手(🈯)の土塀の方へ(😹)隠れ(🥅)て行った。
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