漫画《オナニー が はかどる》2行目ライン
オナニー が はかどるあらすじ
「(🕥)千ちゃん(🚁)の(🥍)方を(⛑)見張(㊗)るの(🐈)？ で(🌗)も、(🍗)橋(qiáo )から(🎆)先はだめじゃな(🙁)い？」
次郎(láng )の(🐂)耳(🏬)(ěr )にも(🏚)その(👙)音(💔)はきこえた(😯)。しかし(🔅)、彼はふ(🎧)りむかなかった。そして(📗)、もうとうに見えな(💞)くなっている道(🏑)江の(🤥)あとを追うように、(👃)路(lù(✋) )をいそ(🕵)いだ。
「ええ(🍘)……出しました。」
と(🕢)、朝(cháo )倉先生(shēng )は、ち(🔰)ょっと思案(àn )しあんしていたが、
(🍿)次郎は、これ(💴)までに(🉐)も、しば(🔯)しば、自分の全く予(🗓)期しない言(🔢)葉(🚉)(yè )を朝倉(🌑)先(xiān )生の口からきいて驚(jīng )くことがあった。し(⛵)かし、今の言(📒)葉ほど彼を驚かした(🙁)言葉はなかった。これ(🔂)ま(⛄)では(🏼)、次郎が自分の(🚟)考えに(🦈)裏書してもら(💻)える(🍌)と思(💠)っている時に、かえ(😨)ってそれを否定(dìng )さ(😒)れ(🖇)たり、何か得意になって(🏋)いる時に、(🥚)きびし(🦐)い反省を要求(qiú )された(🐼)りする場合が(🍠)多かった。今のはまるでその逆(nì )だった(💨)と(🔃)いうこ(🐶)とが、彼(bǐ )にとっては(😐)、この上(shàng )も(🐮)ない驚(🌡)きだ(🚥)ったのである。
(🖕)それか(🦓)ら田(tián )上(💶)と校(xiào )長(💓)との間(jiān )に、二三押(🤜)(yā(🗯) )問(wèn )答(🚀)(dá(💩) )が(👡)あったが(🔻)、校長は同じことをくりか(👑)えしては(🍴)ため息をつくだけで、(💫)一向(xià(🔁)ng )らちが(⛄)あか(😥)な(🛩)い。四人のう(👩)ち(🤪)でも比(🏢)較的気短かで、(🔢)ぶっきらぼうの(🥎)新賀は、たま(❌)りかね(🙉)たよ(🚄)う(🐱)に言った。「(😸)では、その(🛌)願(🍥)書はお返し下さい。僕たち(🗄)で直(zhí )接知(😒)事(shì )さんに(🏞)差出(✊)し(🕐)ま(💎)すから。」すると、校長は、いきなり(🔭)血書を(🚅)わ(📵)しづかみにして、大(🐾)(dà(🍫) )あわて(🍋)でそれを、(🍉)かくしにつっこんだ。そしてもう一度(📞)椅子か(🌘)ら立ち上り、(🤤)右手を顔のまえに立て、(🌰)まる(🔸)でばね仕掛のよう(💸)に(🔩)それを左右にふった(💗)。何(➰)か言おうとし(🃏)ているら(🈸)しかっ(🐏)たが(🆚)、四(🚬)人の耳にはただ「うん、う(🏚)ん(🕚)」とき(🏰)こえるだけだった。梅(méi )本の言(😸)うところ(🥕)では、校(xiào )長の鼻(bí )がもっと(⏲)烈しく(👮)上の方に移(yí )動(🌘)(dòng )したように見えたのは、そ(🐓)の(🚔)時(shí )だったそう(🔹)である。新(🥨)賀はすっかりおこ(🥓)り(🦂)出(chū(🎺) )してしまった。彼(🤸)はそ(🆕)れまでみんなのう(🎷)し(🎿)ろの方に立っていたが、いきなり田上をつきのけるようにし(🎢)て校長の机(💊)のまえに寄って(🗻)行(háng )き、乱(luàn )暴に手をさし出しながら言った。「(📔)その願(🆔)書はわれわ(🌞)れの血でそめたも(♑)のです。そ(🌖)れをむだには出来ません。返し(😀)て下さ(🍻)い(🛁)。」校長は、しかし、ただやた(😽)らに手をふってい(🍲)るだけだった(🐽)。
(⏱)そう考(kǎo )えると、「(⛔)かわい(🤞)そうに」という先(🐕)生の言(🚇)葉の意(🦀)味は、これまで考え(🍿)たのとはま(📤)るで(🎡)ち(🏇)がったものになっ(🤮)て来た(🍔)。先生は(🦈)、その言葉に何も(😊)とくべつな意味をもた(🧔)せようとされたのではな(🌔)い。た(🈂)だ先生(🎡)の(🗞)はっきりしたご決(👫)意と自分に対(duì )する愛情と(🥥)が(🙏)結(🕶)びつい(🌰)て、何(hé )の作(🙃)為さ(🤕)くいもなくそん(🔳)な言葉となってあ(🔒)らわれた(🚛)まで(😒)だ。それにしても、先(🏩)生のその(😽)ご(💅)決(jué )意について(♏)、自(zì )分がこれまで一(😸)度も(🎸)考(kǎo )えてみようとさえしなかったということは、何と(🔁)いう愚かさだったろう。先生が自(🚤)分(fèn )をどう考えて(🔞)いられよ(🐗)う(👀)と、その意(✊)(yì )味で、自(🏽)分はたし(🌳)かに己(📁)を(🌼)知ら(✉)ない飛(🔝)びあがり(🌂)者(➖)だったにちが(🌏)い(📀)ない(🏈)のだ！ (🦓)次(🥗)郎の自己反(😲)省は、昨(zuó )日以(⛑)来(📭)(lái )、(🎮)こんなふうに(🙎)次(🎩)第に深まって行(🐮)くばか(🍮)りだった。「かわ(🎄)いそ(🍨)う(🎵)に」とい(🎡)う(🏕)言(🕶)葉を、先生のごく(🈺)自然な愛情(🧠)の言葉(💀)だ(📦)と思えば思うほど、(💯)それが(🌱)深(shēn )まって行く(🔏)のだった。し(👗)かし、そうした自己反省(😺)の苦しみは、彼にとって(🍬)は(🌀)そ(🐹)うめずら(🔒)しいことではなか(🤦)った。彼は中学入学以(✴)来(🥕)、とりわけ(👡)白鳥会入会後(🐛)は、(🦂)絶え(⛷)ず自(🍉)(zì )己(🌲)(jǐ )反省の(💟)苦しみを味(🎯)わって(❕)来(lái )た、とい(❄)っ(🕯)ても言(yán )いすぎ(🔃)ではなかっ(✴)たので(🗞)あ(🕣)る。だか(🎫)ら、もし(🏫)そ(🧑)れに朝(cháo )倉(🌠)(cāng )先(🌙)生の問題が直接(jiē )結びつい(♋)ていなかった(🕖)と(😂)すれば、(🌍)彼(bǐ(🧟) )は、きょう学(xué )校(😮)で(🙋)、同級(👺)生(shēng )たちに(⛹)あ(🍷)やしまれるほど暗い(🥏)顔(🤘)はし(🚓)ていな(🦇)かったか(💺)も知(🐿)れない。彼を絶(🥐)望に近いほどの気持にさ(📫)そいこんで行(🔹)(háng )ったのは、何といっても、(➖)朝(🏐)倉先生の辞任が決定的で(🐫)あ(⬛)る(📮)ということ(🛳)に気(🤒)が(🏵)ついた(💬)こ(🐭)とであった。彼はそれを思うと、も(🕊)う何(🔦)も考える力がなかった。幼いころ、乳(🌈)母(🙋)のお浜(🍋)にわか(💑)れたあとの(🛩)あのうつ(🛥)ろな気(qì )持、母に死(sǐ )別れた(🥋)あとのあ(🥖)の萎し(😸)なえる(🌕)ような気持、それ(📌)がそ(🚀)の(🕗)まま現実となって(🎄)身(shēn )にせまっ(⛰)て来る(🏟)ような感(gǎ(🍅)n )じ(💍)がし(✝)て、き(🌶)ょうは朝(cháo )か(🎚)ら誰と(🐜)も口を(🍘)き(🎌)く気(💡)になれなかったのである(🦒)。
「何がずるいんだ。」
「見張りって、(🤪)どう(🗄)す(🍢)るの？」
「(🕎)あら、そう？」(🅰)
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