漫画《女の子 h 無料》2行目ライン
女の子 h 無料あらすじ
校長室がひっそりし(🥕)ているのにひきかえて、教員(🏟)(yuán )室は何となく(😗)落ちつ(✏)き(🛋)が(🤯)な(⛄)かっ(➕)た。三人(rén )、五人(📕)とかたまって立(lì )ち話(huà )をしている様子(🕕)が、あけ放した窓(chuāng )から(⬆)、(🤱)いつも(🍾)生徒たちの(🏳)眼にう(✳)つった。また四年(😼)や五(📱)年の教(🐃)室(shì )に(🌗)出て来(lái )る先生たちの態度にも、ふだんとかなり(🐦)ちがったとこ(💄)ろがあった。いつ(🌨)も駄(duò )じゃれ(🚬)をとばすのを得意(😈)にしている先生が(🌲)いやにま(📴)じめだったり、これまで教科書以(yǐ(🌊) )外の(🌀)話なんか一度もしたこ(❌)とのな(👒)い先生が(📔)、とってつけたように(🥃)、修身めいた話(Ⓜ)をし出した(🎅)り(😙)、また中(⛏)に(🏻)は、変(biàn )に(😃)にやに(👊)やしなが(📓)ら、(💸)「こな(🗿)いだ大垣前(🔉)校長からお手(shǒu )紙を(👿)いただいてね(🚽)。」と、そ(🍎)の(🦑)手(shǒu )紙の中(🌃)に書(🌃)いてあったという(🗽)一二の(🦉)文句を(🥒)引き出して、前校長(zhǎng )をほめ、自分と前校(😸)長(zhǎng )の間(🧤)には何か(🤫)特別の(🎫)関(🏫)係でもあ(🏗)ったかのように(🥘)ほのめかしたりする先生もあっ(👜)た。すべて(🕐)こういうことが何を説明(🌻)しているかは、生徒(tú )た(🍜)ちに(🤖)むろ(😢)ん(👨)わか(🏴)りすぎ(💐)るほどわかってい(🧘)た。だから休(🙅)(xiū )み(💽)時(shí )間に(🚕)なると、彼らはそれを材料(⭕)にして先生たちの品定め(🛢)を(😐)するのに忙(🚧)し(⏱)かった(🚤)。こんな場(chǎ(🗡)ng )合(hé )、いつも(🚏)奇抜な思(🍶)(sī(🤛) )いつきをや(👫)るの(🚼)で人気の(〽)ある五年(📼)の(➰)森川という生(🎶)徒(📖)(tú )は、四(sì )年と(🌫)五年の各教室をま(🐳)わって(🚦)その品(♏)定めを(🤐)きいてあ(🥒)るいて(🏵)いたが、昼休みの時(💃)(shí )間に(🦔)は、もう(⚓)校友会(🏗)事(💊)務室の黒(⛺)板(bǎn )に「教(🍞)員適性審査採点表」(⏰)というのを書(shū )きあげて(🚓)いた。校(xià(🛐)o )友(yǒu )会事務室(shì(💠) )は(🕗)、生徒控(kòng )所の横の(🕜)小さな室で(🍥)、(🥧)間(🌨)はガラス戸(hù )で(🚾)仕(⤵)切ってあ(😑)った(🚖)ので、(🛹)控所からはまる見えだ(🈸)っ(🗳)た。校友会(🌝)(huì )の委(🦋)員たち五(wǔ(🎄) )六(liù )名が中で(🍁)わいわいさわいで(🍑)いる声をききつけて(👳)、ふだんは遠(yuǎn )慮(lǜ )しがちな一(yī )二年(nián )の生(🙆)徒たちま(👊)で(🚕)が(🕷)押しよせ(👥)て(🆒)来たが、その採(🛅)(cǎi )点(🌨)表の左の端に(♐)は、馬(🚺)賊、チャッ(🥪)プリン、かまきり、(👼)あざら(🤑)し(🧚)、おで(🍈)ん、花王(🏗)石(shí )け(🗺)ん、長(🕔)茄子、瓦煎餅、(❕)といったような先生たちの(🈶)あだ(😳)名が縦にならんでおり、それに(🚵)括弧かっこして(❔)受持学科(kē )名(🐠)(míng )が書(🐌)いてあっ(👭)た。そして、(☔)その(🆘)右に(🦎)点(diǎn )数(shù(🥟) )欄と備(📔)考欄とがあっ(🏅)たが、点(🤯)(diǎn )数欄には(🍢)五点とい(🚒)うのが一(🕶)つあるきりで(🧒)、あとは(🔹)みな四(sì )点(👢)以(yǐ )下(🏷)だっ(🤐)た。零点(🌠)はさ(🗞)すがに(🦁)一つもなかった。備考欄(lán )には、「品性(🗒)(xì(🍎)ng )下劣、御殿女(📳)中の如し(🚊)」とか、「(🅰)駈落(luò(💝) )か(㊗)けおち三(sān )回(🍱)心中(zhōng )未(🐐)遂(📷)一回」とか、「野(🧠)心満(mǎ(🔝)n )々、惜(😙)しむらくは低能(🧚)」とか、「(⛎)彼(👱)い(❣)つの日にか(👶)悔い改(gǎi )めん(👸)」(👗)とか、「愚鈍な(🔥)るが如くにして、(🈷)最も警(jǐng )戒(jiè(🚄) )を(♏)要す」とか(🏦)、そういったさま(🐂)ざまの文句(jù )が(🌛)、い(🔘)っぱい書きつ(😗)めて(⛄)あった。五点(🙇)の(⏲)評(👽)点をも(💱)らったの(🐻)は「(🔪)あざら(🐎)し」先(xiān )生だった(🏔)が、その備(🐔)考(🌊)欄(😬)には「性(xì(🧞)ng )粗野にして(🥐)稚気(qì )あ(💃)り、陰(yīn )険(xiǎ(🎥)n )とは認めがたし、合否(fǒu )の判定(dìng )は(🚺)後日会議の結果にまつ」(🍎)とあった。
「僕(pú )は(👁)、道江さ(👿)んが、どうせ馬田に(🕉)ね(🎌)らわれているんだ(✔)から、堂々とあたり(💑)まえの(💠)道を通る方(➖)(fāng )がいいと思うね。」
「(🐥)学校の様子はどうかね。血書(🚨)はやはり出(chū )したのか。」(💛)
「では、(🈹)どうした(🥍)ら(🤔)い(🏻)い(💓)の？」
次郎(🖼)は急いで膝を正し、縁板(bǎ(🙃)n )に両手を(🎄)ついた。
その日(rì )、(🤠)校長は県(📻)庁(tīng )に行った(💆)きり、(✂)ついに(🌠)学校(xiào )に(🏀)顔を見(jià(🦊)n )せなか(🏤)った。西山教頭が何度も電話(🌧)口に呼(🤗)び出(chū(😐) )され、(🏠)ひるすぎには、五(wǔ(🎴) )年全部の学籍(😩)簿(🐫)が(🔢)くせきぼを(🥢)抱えて県(xià(🧘)n )庁に出(✒)かけ(🔡)た。と(📚)いうことが、(🚐)給(gěi )仕の口(🔛)から生徒たち(🧔)に伝え(🖥)られた(🍛)。生徒(🚜)(tú )た(🚔)ち(🎚)には、そ(❤)れが(㊙)何(hé )を意味(wèi )するかは(🥕)、さっぱりわから(🔱)な(♑)かっ(🚷)た。それだ(🤞)けに(🔷)、(💑)不安な空気はひけ(🍂)時が近づくにつれ(🥣)、次第に濃こくなって行(🕒)っ(🎈)た。
「そ(🆙)うか(🚶)しら。」
「(🕕)い(⚫)や(🤰)ね、道江のために、男同(🕧)士がけんかをはじめ(🍵)たり(🌖)しちゃ(🐀)あ。」
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