「い(🎿)やか(🔏)まわ(💶)な(🤭)い、わし(🍃)も(🦄)おひる(🛅)か(🥛)らは見物(wù )にゆくぞ(🐇)、し(🥊)っかりやってく(📚)れ」
柳(🌈)ばかりでない、手塚(🕊)もいろいろな(🗽)快(🍾)技曲技(jì(🐊) )をや(🚽)って(🧛)見物(🕰)人(rén )を酔(💕)よわし(🚂)た、かれは(⛩)もっとも(🎻)得意(yì )であっ(⛵)た、(🎢)ファイ(👺)ンプ(👙)レーをやるたびに見(jiàn )物人の(😄)方を見やっ(⏫)て(🏩)微笑びしょ(🛵)うした、(😗)ときには帽子をぬいで応援者におじ(🔘)ぎをした。
「勝てそう(🥑)も(🍸)ないなあ」と善兵衛がい(🦋)った(🦃)。すべての応援者(zhě )も力が抜けてし(🎥)まった。実際柳(liǔ(🌒) )の成績はおどろくべ(🤰)きものであった、かれの(😴)球は速力において五(wǔ )大(💛)(dà )洲に(🌯)おと(🤲)って(⏱)いる(🏏)が、その縦(zǒ(🍚)ng )横(héng )自在な正(zhèng )奇の球は(📤)回が重(chóng )なるにしたがって熱気(qì )をおびてきた(㊗)、ど(🚡)うかしてかれ(🕸)が敵に打たれこむ(💤)ときに(📓)は小原(yuá(🛅)n )がマス(📍)ク(👹)をぬ(🚑)いで(🥍)ダイヤモンドへ進んでく(🐏)る(😫)、そ(❔)うしてこういう。
「そ(🍊)うで(💰)す、ぼく(😏)もずいぶ(😿)ん(🕗)中(zhōng )学校のやつらに(🧑)ばかに(🦖)されま(🔆)した」
「それはね、学生(shēng )としていいことで(📕)はないが(🔽)、ぼくらだ(📵)っ(🎒)てそばが(🕙)食いたかっ(🐖)た(🚯)り、しるこ屋(💶)へはい(🐂)ることもあるから手塚(zhǒng )ばかりは責め(☔)られ(🍎)な(📰)いよ」と光一はいった。
「女と合(🕧)奏(💗)したり、手(shǒu )紙を(🎽)やりとりするのはどうだ」
一同はわ(🐗)らった、しか(🚇)し先生(shēng )はにこりともしなかった。一(💗)(yī )同(🤱)はさるま(🚖)たのひも(👂)をさげ(📙)てへ(♟)そをだした。先(xiān )生は(📣)第(🕎)一番の五(wǔ(🥫) )大洲だいしゅう(投手(👺))のへそのとこ(🐥)ろ(🍳)を押してみた(🈴)。
「活(👵)動(🕶)を見(🕝)に(🎳)ゆく(🌗)のはけしからん」
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