朝倉先生は、しかし(🖱)、どんな悪(è )い状態(tài )があらわれて来(🗳)(lái )ても、すぐその場でそれを非難す(📣)る(📓)こと(🌖)がな(🎬)かった。すべてをいちおう成(🎷)(chéng )り行きにまかせ、行(há(🔢)ng )くところまで行かせておい(🐦)て、(😹)あと(💟)で、―(🐐)―たとえば食(🌏)後の雑(zá )談や、(👬)夜(🏳)の集(jí )ま(🙍)りなどの際(🕜)に(📗)、――それ(🥩)を話題に(🛂)して、(⛳)みんなとい(🧦)っしょに、その原因結果(🤙)をこまかに(🐽)究明し、そ(🎖)の究(🍈)明(🛋)(míng )をとおして、共同(🐹)生活の基(🎯)準になるような原(🕰)(yuán )則(zé )的なも(🚪)の(✝)を探(tàn )求する、といったふう(🍯)だったの(🚢)である。
先生(🥊)は、しか(🛩)し(🏮)、(👈)まも(🎷)な(🥉)く顔(yá )をまっすぐ(💀)にした。そ(🧛)して、(🚧)これ(👹)ま(⛩)での(🐫)激しい調子(🎛)と(🦅)はうって代わった、(🎢)沈しず(🤙)んだ調子で言葉を(🎛)つづけ(🐕)た。
「ええ、とくべつ(🏽)露(lù )骨ろこつ(👄)なようです(🔝)。」(🚧)
次郎(📪)は(🍱)、そんな対(🛑)話の(😽)中に(💊)も、友愛(ài )塾(🎷)に課(🖇)され(🐁)た大き(😦)な問題(tí )があると思った。そ(🥪)して、かれら(🈵)の話が(🧡)どう発展(♋)してい(🧟)くかを興味を(🏐)もって(🔇)待っ(✌)てい(🤗)た。かれら(🔍)は、しかし、笑った(🔑)あと、急(🕝)に口(kǒu )をつ(🎩)ぐんでしま(🔶)った。次郎が大便(🚒)所の中(zhō(🅱)ng )にい(📑)るこ(⭐)と(🕞)を(🔣)だれかが思い出して、み(😓)んなのお(⏱)し(🥥)ゃべりを制止する合い図をしたも(🐝)のらしい。
「先生(🍠)(shēng )もそうお(🔇)感(💅)じ(🚻)で(🕸)し(💒)た(🔢)か。」
「第(dì )五室(👌)は、管理部として全体の責(zé )任(🐜)を負っているんだからね(🈂)。僕、一ま(📨)わり(😦)して、(⏹)様(yàng )子を見て来(🍩)るよ。」
しかし(🔃)、兄(xiōng )はおそらく道(🈴)江をつれて来る。いや(🧜)、かならず(⬇)つれて来る(📂)。そして(📼)、無(wú )意識(shí(🍮) )な残酷ざんこくさで自分の痛(🤤)いきず(🍿)にさわろうとし(🌗)てい(😩)るの(🍶)だ。二人はあらゆる好(🔧)(hǎo )意にみちた言(yán )葉を自分になげかける(😘)だ(💜)ろう。二人(🐁)のむつまじさを三人(rén )に(😝)ひ(🐩)ろ(🏧)げる(🔲)ことによって(🏊)、(🦐)二(🈶)(èr )人は一(⬆)(yī )そう深(shēn )い(🦑)よろこびを味(🤷)わおうと(🐼)つと(💆)める(🚫)だろう。二人(rén )はい(🛫)ろ(🧤)いろと過去(🕣)の(🖤)思(🐕)い出を語る(🍽)にちがいないが、その(🥁)思い出の(🐝)愉快さも不(bú )愉快さも(💽)、三人に共(gòng )通(tōng )するものとして語られ(🙈)る(🍆)にちがいない。自分は、二人(🐛)の(🌌)そ(💄)うした無意識な残酷さにたいして、いっ(😓)たいど(🔂)う(💝)いう態度をと(🏆)ればいいの(⭕)か。いや、どうい(➡)う態(tài )度をとりうる(😽)というのか。
(🔥)飯島の足音(yīn )がきこえなくなると、小便所の掃除(🍪)をしていた四(🎴)人が、かわ(⛽)るがわ(🏂)る(👏)言った。
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