塾の門前(🎐)に近(📩)い(💁)ところ(📿)で、二人は学(🐩)士に(🔺)追い(🦁)附(fù(😂) )いた。
更に二年ほど過ぎ(⛸)た。塾では更に教(⭐)室も(💸)建(jiàn )増したし、教(jiāo )員の手(😽)も増(🌭)ふや(🏣)した。日下(xià(🏙) )部くさか(🔝)べ(👿)といって(🕔)塾(shú(🈲) )の(🍁)ためには忠実(shí(🐈) )な教員(💸)も出(chū )来たし、洋画家(jiā(🛺) )の泉も一(yī )週に一日(😎)か二日程ずつは小県ちいさが(🔺)たの(🌖)自(🌑)(zì )宅の方か(✏)ら(🚣)通っ(😒)て来(⛱)てくれ(💪)る(🎤)。しかし以(🍝)(yǐ )前のような賑にぎやか(📧)な(⚽)笑(🔖)い声は次第(🐬)に減っ(👇)て行(🍮)っ(✒)た(🐟)。皆な黙(💎)(mò )っ(🔭)て働くように成(🕉)った。
先生(shē(🥌)ng )が庭を廻って来た。町(😾)の方(😋)(fāng )に見つけた借家(jiā )へ案内しよ(🏞)う、という先生(🤨)に随いて、高瀬(🔽)はや(💌)がて(😌)この屋敷を出た。
(🈳)と口々に言い(🈲)騒(🖥)(sāo )いで(🦇)いる生(🍉)(shēng )徒(🎡)の前で(🚰)、学士は身(🕜)を反そらして、螫されまいとする(👀)様(yàng )子を(🙂)した。蜂はコップの中へ押し入れられた。それを見た生(🧦)徒等は意(yì )味(💤)もなく笑(✍)っ(🤡)た。「死んだ、死(🐗)んだ」と言うものもあれば、「弱(🈺)(ruò )い奴(nú )」と(🎉)言(yán )うものも有った。蜂は(🙎)真理を証するかの(🤖)ように、コップの中(📞)でグルグル廻(🦗)って(🚐)、身を悶(mèn )も(🛢)だえ(☔)て(🤵)、死んだ。
「鞠(📛)ちゃ(🐝)ん(✌)にく(⏺)れるくれるッて(🎾)言(💱)って、皆(🔨)な母ち(👲)ゃんが食(🛴)って(🍀)了う」と鞠(🐑)子は甘えた。
(📳)と言(yán )って、二三(👚)の連つな(🕑)がった言葉(yè )を巧みに(🌻)発音し(🥘)て聞かせ(🔻)た。
「越後」
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