「(🆑)なる(🎉)かも(🥤)知れま(✍)せ(💼)ん。しかし(🧦)、なったっ(📏)ていいんです。」
「ば(🌺)かだな、道江(👾)さんは。」(🎷)
「本(běn )田のやつ、どうし(🌖)たんだろう。い(👅)やに考えこんでばかり(🗓)い(🌕)るじゃな(🌯)い(🚙)か。」
「(💚)やあ、(🥁)いらっしゃい。……(🕯)ついでにこれ(🏽)だ(🦆)け書(shū )いてしま(🤧)う(🏎)から(🌀)、ちょ(🈂)っと失(shī )敬す(⛸)るよ。」
「用(yòng )がな(🖍)いからっ(🗽)て知(zhī )ら(🥤)ん顔する(🎬)のは失敬じゃないか。」
次郎(láng )は(🚽)すこし顔をあからめ(💐)た。が、すぐ思(⛎)い(🏳)つ(🤒)いたように、
(💙)四人(rén )の報告は、み(👐)んなをふき出させたり(🖤)、憤(fèn )慨さ(✊)せたり、(☝)不安がらせ(🔵)たりした。し(🌰)かし、ともか(🔑)く(🥄)も血書が県庁に差出(chū(💚) )されるよ(🦐)うになったと(🐫)いうこと(💞)で、一(yī )応納(nà )得なっとくするよりほか(🏂)なかった。校(xiào )長が(🏦)教頭から(✈)紙片を受取ったあと、(🔋)急に(🍄)様(yàng )子(🛂)が変ったということにつ(📹)いては(💔)、四(🦔)人をはじ(👖)めみんなも不審に思い(♌)、うまく(🛅)ペテ(🤤)ンにかけ(👚)られたのではな(🚍)い(🔑)か、(🚂)な(🔔)どというものが(👌)いたが、(👁)事(🍿)(shì )情は間もなく判明した(⏬)。それは、(😹)教員室で先生た(🏼)ちがひ(🥗)そかに話しあっ(🍯)ていることが(👌)、給(🤽)仕(👒)の口を(🎍)とお(🤳)して、(🏾)い(🌴)ちいち生徒の耳(🕶)に(🔅)はいって来たからであった。
「(🏕)僕も橋(qiáo )を渡(dù )って(🎛)様(yàng )子を見て(🍋)いればいい(⬛)んでしょう。あ(🚳)れから村(🐷)(cūn )の入(💅)口まで(🤪)は見(jiàn )通(🌔)しだから、大丈夫で(🚜)すよ。」(🎖)
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