次郎(🕥)は(🙄)すこし顔(📃)を(😵)あからめ(🍄)た。が(⏹)、すぐ思(sī )いつい(⛅)たように(🎙)、
と、敏子は、ちょっ(🔂)と間を(🏒)お(🛀)いて、
「そ(🥡)れ(👂)には何(🧢)か特別な原(🎞)因(yīn )があった(🌩)ん(🍕)じゃないかね。いつ(🔐)もの本田(🌌)にし(🔖)ち(🌆)ゃあ、すこし可笑おかしかったよ。」(🎷)
二三人(🐪)が渡(dù )り廊下に背をもたせてそんなことを(🌗)話(huà )し(🏜)て(🖇)いると(🍊)ころへ、馬田がやって来て、仲間に加わった。
(🎻)馬(🥝)田も、そ(🕖)れっきり口をきかなかった(🔹)。二人は、かなり永(yǒng )いこと、に(🥙)らみあっ(🏂)たまま突っ立っていた。次(🎆)郎が視線(🍿)も手(shǒu )足(zú )も微(🔯)動(dò(🚏)ng )びどうも(🎛)させなかっ(⬅)たのに反(fǎ(🥍)n )して、馬田の視線はたえず波(bō )うって(🌁)おり(🥧)、その(🐲)手足(zú )はいつももじ(🥫)もじ(🏔)と動(dòng )いていた。
彼のこの驚き(🧗)は、同(tó(🐘)ng )時に、(🌗)目が(✴)しらのあつくな(🆔)るような感(gǎn )激でも(🈸)あ(👔)った。彼(📟)はう(🦒)つ(🏂)むいたまま(⛔)、縁板についた手を(🔹)、(⌛)ま(✔)る(🤟)で女の(➗)子みた(🏥)よう(🥊)にもじもじさし(♋)た(😂)。朝倉先生はそれを見まもり(🦆)ながら、「君(jun1 )のお父(🏾)さんは、君(jun1 )のやったこ(🎤)とを生ぐさいと言って(🐮)いられた(⚪)が、なるほど生ぐさいとい(💌)えば生ぐさ(🗨)い。たしかに思(⏭)慮(⚽)の(📝)足りないやり方だし、それに文(wén )明的では(🙁)ないからね。し(🎭)か(🍪)し人(🍉)(ré(〰)n )間の真(zhēn )実な気持というもの(🧕)は(🔌)、そ(🏦)の(🌁)あらわれ方(fāng )が(🕥)どうであろうと、(🎒)やはりう(😽)れしいものだ(🏕)よ。私(🍅)(sī )はそ(🥒)れを(📸)味わうだけは(🤾)素直すなおに味(wèi )わ(🃏)いたいんだ。むろん私には私(sī )の行く道(dào )があるし、君の真実な(🥫)気持(chí )を味わ(🏿)ったからっ(💊)て、その(🏌)道まで変(📛)え(🥝)るわけには(🏓)いかないがね。」
(⚡)その(👨)日(♌)、(💈)校長は県庁(🐇)に行った(🚟)き(📁)り(🔌)、ついに学校(💍)に顔を(🐗)見(jiàn )せ(🃏)なかった。西山教(🏦)(jiāo )頭が何(💴)度も電(🧤)(diàn )話口(kǒu )に呼(hū(♍) )び出(chū )され(♉)、ひるすぎには、五(💷)年(🈚)全(🏷)部(bù )の学(xué )籍簿がくせきぼを抱えて県(xiàn )庁(🏘)に出(chū )かけた。と(⏯)いうことが、給(gěi )仕の口(🏳)から(👣)生徒(tú )たちに伝え(🌍)られた。生徒(🏩)たちには、それ(🖖)が何(🚍)を(🚭)意味す(🏚)るかは、(😬)さ(💟)っぱりわ(🍫)からなかった。それだけに、(🍦)不安な(🛐)空気(🍧)(qì )はひ(🛂)け時(shí(🐦) )が(🌷)近づくに(❗)つれ(📹)、次(cì )第に濃こく(🥦)なって(🏳)行(háng )った(🏰)。
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