(🎈)四人(🎴)の報告は、みんな(🚽)をふ(🚲)き出させたり、憤(⏰)(fèn )慨させ(🖊)たり、不(🍛)安がらせたりした。しかし、ともかくも(📍)血書が県(xiàn )庁に(🕛)差出(✌)さ(🚌)れる(🤫)よう(🏩)に(⛩)なったという(🏄)ことで、一(yī )応納得なっとくするよ(⏰)りほかなかっ(👆)た。校長が教頭から紙(zhǐ(🌸) )片を受取っ(🌅)たあと(💖)、急(⏺)(jí )に様子(zǐ )が変っ(📮)たというこ(🎦)とについて(♒)は、四人(⛩)(rén )を(✔)はじめ(🕡)みんなも不審に思い、うまくペテンにかけら(💜)れたのではない(🌃)か、など(🍝)というものがいたが(🚰)、事情(qíng )は間も(🛒)なく(😀)判明した。そ(😁)れは、(⤴)教員(🔭)室(shì(📤) )で先(xiān )生(🗝)たちがひそかに話しあっていることが、給仕の(💊)口をと(💶)おして、いちいち(🍹)生(🖊)徒(😄)の(⚓)耳にはいって来(lái )たからであ(🍻)っ(🔟)た(📪)。
「(✨)あたし、こわいわ。」
「それはそうと――」
馬田も、そ(🆙)れっきり口(kǒ(😚)u )をき(😊)かなかった(⛽)。二(èr )人(🎣)は(💕)、かなり永(🏅)(yǒng )い(🍿)こと、(🗺)にらみあったまま突っ立っていた。次郎(🔒)が視線(👉)も(🐲)手足も微(🍹)動(💜)びどうもさせな(💇)か(🔏)っ(⛷)た(🚦)のに(📪)反して(🐤)、馬田(tián )の視(shì )線は(🖤)たえず波うっており、その手足は(🌯)いつももじもじと動いてい(🏵)た。
「(😸)ここからだと、(👼)次(🚅)(cì )郎さんに見張っていただくに(📤)しても、(🏕)かどが立たないでいい(🎥)わ。次郎(láng )さ(🚌)んが毎日、橋を渡(🕡)っ(😢)たりしたん(🏳)では(🕟)、何ていったって(💩)変(⏱)(biàn )です(👑)ものね。」
「あら、そう(🛴)?」
(🤩)次郎は返事をする(🍏)代りに、(🤞)穴(xué )の(➖)あくほど馬田の(🦋)顔を見つめた(😟)。馬(🍓)田は(♌)、そ(📧)の(⭐)眼(yǎn )に(🎍)出っ(🎪)くわす(💷)と(🕣)、ちょ(🍐)っとた(🛴)じろいたふう(🦗)だ(🌬)ったが、口(kǒu )だけは元(yuán )気よく、
「(🍻)主謀者と見ら(📳)れ(😚)てもいい(🤓)とい(🗣)うのかね。」
「(👶)では、どうしたらいいの?」
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