「(🐮)本(🛶)田は(🤬)どう(💞)だ。四(sì )年生(shēng )にバッ(😏)クし(🥊)ても(🙄)らいたい(🚂)のか。」
「そ(🏯)こで、四年(🐵)生の責任いよいよ大なり(🎷)、だ(🤾)ね。」
「どうだ(⛵)い、(🧚)本(🕎)(běn )田の弟(dì )だ(⏪)った(🐩)ら、これから狐なんかにいじめられ(💇)ないよ(🔬)うに(💬)、四年生でバックしてやろうじ(🕡)ゃないか。」
乳母のお浜(🐄)に(💆)は(🕥)、次郎は、それか(🚠)らも、たび(📺)たび手(shǒu )紙を出した。返事には、い(🐖)つもきまっ(🥢)て(📖)、一番(🦌)になれとか、偉い人(🛍)にな(🐊)れとかいうような(🐀)こと(🛣)が書いて(🗃)あり、また、それとなく、今(🖥)度の母と(🍌)の折合いがうまく行ってい(📂)るかどうかを、(🏐)知(🧜)りたいよ(🌰)うな文句(🏗)がつらねてあっ(🥩)た。次郎は(🥩)、しかし、そのいずれにも、た(🤷)いして心を(🗝)動(dòng )かさな(⚫)か(🌂)った。彼は、(📸)そうした手紙に(🦓)よっ(🧠)て、お浜(bā(🆎)ng )の(🛒)自(🍖)分に対(duì )する愛情を(🈷)十分に(🚩)味わいな(🏝)がら(📊)も、すでに一段(❇)と高(gāo )いとこ(🔬)ろに(🚽)立(🧗)って(🤷)、その中の文句の意味を読もうとす(🧡)る気(🍻)持(📓)になってい(🦁)た。それはち(🥑)ょう(🍸)ど、多(🚷)くの大学生(shēng )が(🍳)故郷の母(mǔ )から来る訓(xù(♑)n )戒の手(shǒu )紙を(😇)読む(➿)時(🌾)の気(🎸)(qì )持(🌍)と、同じよ(🦒)うなものであった(📧)らし(📣)い。
「(🕠)理窟(👁)を言(🏞)うな!」
大沢にして(🤯)は、めずらしく激越な調子だった。みん(🈹)なは鳴りをしずめて聴(tī(🧗)ng )い(🎌)ていた。
「(💽)負(🐚)けたよ。今日は次(cì )郎君(🏂)にすっかり軽蔑(miè(🍑) )されちゃった。わ(🖍)っ(♎)は(🏳)っは(✌)っは。…(🚕)…今日(rì )は、ここい(🥜)らで失(🏣)敬(🉑)(jìng )し(📋)よう。」(🏤)
(🌤)次郎の気(😑)(qì )持は、(😍)恭一にはすぐ(📘)わか(🙀)った。
「僕は(⚡)五年(🍞)(nián )生に友(yǒu )達(🦑)が(🥈)いく(📆)らもあるん(🍍)だが、こ(🕸)れからいじめ(🔡)ないように頼んでおこうか。」(⤵)
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